Содержание образования – "педагогическая модель человеческой культуры, представленная в аспекте социального опыта" [3, С. 159], включая опыт когнитивной, репродуктивной, творческой деятельности, а также опыт приобретения ментальных ценностей.
Основные детерминанты содержания образования:
· цели образования;
· социальные и научные достижения;
· социальные или общественные потребности;
· личные потребности обучаемого;
· педагогические возможности образовательной среды.
Простейшая модель иерархической структуры содержания образования включает три уровня:
Уровень 1. Основные понятия и принципы.
Уровень 2. Структурированные (формализуемые) проблемы с известными решениями.
Уровень 3. Частично структурированные (трудно формализуемые) сложные проблемы без известных решений.