Задания для СРС во внеучебное время (домашнее задание). 1. Зарисуйте схему формирования ТПСП

8 9 10 11 12 13 14

1. Зарисуйте схему формирования ТПСП.

2. Перечислите тормозные медиаторы.

3. Зарисуйте схему антидромного (возвратного) торможения.

4. Зарисуйте схему пресинаптического торможения.

5. Зарисуйте схему принципа общего конечного пути.

Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию

1. Кто открыл явление центрального торможения?

2.Дайте современную трактовку «сеченовского торможения».

3. Каковы механизмы пресинаптического, постсинаптического и пессимального торможения?

4. Что понимают под явлением доминанты?

5. В чем заключается принцип реципрокности? Приведите примеры.

Этапы проведения практического занятия:

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время

I. Вводная часть занятия	5-10 %
31.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	2 мин
32.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	3 мин
II. Основная часть занятия	80-93 %

33.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	30 мин
34.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	5 мин
35.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	3 мин
36.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	22 мин
37.	Оценка результатов СРС	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	5 мин
38.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	15 мин
III. Заключительная часть занятия	5-10 %
39.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы.	3 мин
40.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	2 мин