2015-06-04
327
1. Перечислить гормоны аденогипофиза и нейрогипофиза.
2. Зарисовать схему нейроэндокринной регуляции функций.
Вопросы для самоконтроля
1. В чем проявляется дистантный характер действия гормонов?
2. Что понимается под специфичностью действия гормонов?
3. Где вырабатываются гормоны вазопрессин, окситоцин и каковы эффекты их воздействия?
4. Назовите гормоны, участвующие в регуляции водно-солевого обмена.
5. Какие гормоны участвуют в поддержании уровня глюкозы в крови?
6. Приведите примеры, отражающие пермиссивное, антагонистическое, взаимодействие по типу синергизма, положительной прямой и отрицательной обратной связей между эндокринными железами.
7. На каком этапе онтогенеза происходит разделение полов?
8. Назовите периоды, во время которых половые гормоны изменяют функционирование мозга.
9. С чем может быть связано мальчиковое поведение и большая агрессивность девочек?
10. Назовите стадии овариально-менструального цикла и гормоны, регулирующие их.
11. У какого пола менее выражена межполушарная асимметрия и в чем это проявляется?
|
|
|
Этапы проведения практического занятия:
| № п/п | Название этапа | Цель этапа | Время |
| I. Вводная часть занятия | 5-10 % | ||
| 81. | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | 2 мин |
| 82. | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов | 3 мин |
| II. Основная часть занятия | 80-98 % | ||
| 83. | Контроль исходных знаний, умений и навыков | Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков | 30 мин |
| 84. | Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе | 5 мин |
| 85. | Демонстрация методики | Показать ориентировочную основу действия (ООД) | 3 мин |
| 86. | Управляемая СРС в учебное время | Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия | 22 мин |
| 87. | Оценка результатов СРС | Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов | 5 мин |
| 88. | Итоговый контроль | Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка | 15 мин |
| III. Заключительная часть занятия | 5-10 % | ||
| 89. | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы. | 3 мин |
| 90. | Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | 2 мин |
|
|
|
