Изучение нового материала

Формулируется главная проблема урока: «Доказать, что
пресный водоем является природным сообществом».

При изучении нового материала модель водоема, изобра-
женного на доске, «заселяется» животными. Тексты о живот-
ных различных групп учащиеся читают в учебнике. Учитель
приводит дополнительные сведения об обитателях водоемов
своего края, рассказывает об охраняемых животных.

Учащиеся записывают в тетрадь названия животных,
обитающих на разных уровнях водоема.

4. Закрепление знаний. Установление преемственности
с ранее изученным материалом.

На этом этапе урока дети решают поставленную перед
ними проблему, устанавливая следующие взаимосвязи меж-
ду обитателями водоема:

• по местообитанию (рассказывают о роли растений в рас-
селении животных);

• по способу питания (составляют в тетради несколько цепей питания, сложившиеся в водоеме);

• по участию животных в распространении растений (рассказывают о способах распространения некоторых растений, например, элодеи);

Эта работа поможет учащимся убедиться в том, что водоем
является природным сообществом.