Наши успехи

Через месяц вся школа только о нас и говорила. Учителя старались выяснить у родителей, что с нами происходит, родители — у учителей. Спрашивали дома и у каждого из нас, но мы договорились, что пока видимых результатов не будет — не раскрываться. Когда будет чему обучать взрослых, тогда всё им и объясним. Ведь девиз у нас: «Научимся сами преобразовывать мир — научим взрослых».

У кого были братья, сёстры и просто друзья в других классах, мы и им рассказали о нашем движении. Вскоре и в других классах стали создаваться команды единомышленников. В течение полугода наша школа стала греметь по району, а затем по всему городу и области.

К нам стали съезжаться комиссия за комиссией, чтобы перенять наш опыт. Но учителя толком ничего не могли объяснить, а дети — хранили молчание. Всем было видно, что учителя и дети резко изменились — подобрели, повеселели, с удовольствием стали общаться друг с другом, а дети — с желанием учиться.

Появился диалог и дружеские отношения с учителями. Мы стали, как единая семья. Наполняясь Любовью, мы испытывали беспричинное состояние Счастья, Покоя и Гармонии. Мы готовы были обнять весь мир и оказывать помощь всему миру. Мы так привыкли испытывать Любовь, что отсутствие её мы воспринимали как большой недостаток и мгновенно ощущали, что нам не хватает Любви.

Мы еженедельно докладывали, как у кого изменяется обстановка дома. У всех были заметные улучшения. Если родители повышали голос, то ребёнок тут же открывал своё сердце и посылал ему Любовь. Результаты были удивительные! Родители у всех изменились, все поменяли своё поведение и отношение к детям и друг к другу. Больше стали смеяться и радоваться. Появилось взаимопонимание.

Даже у Стёпы отец, который периодически уходил в запой, теперь прекратил пить. Правда, ему потребовалась помощь класса. Каждый день, в определённое время, мы создавали образ здорового, радостного, трезвого и работящего Стёпиного отца. И результат ошеломил нас! Его отец перестал пить и даже вышел в передовики производства. А Стёпина мама с сестрой и бабушкой как были рады! Они не знали только, кто был инициатором и создателем их счастья. Нам так хотелось раскрыть секрет, но мы должны были хранить молчание. Было радостно видеть результаты своего труда, но раскрываться пока было рано.

Наша вредная учительница, которой мы всё время посылали Любовь, перестала на нас кричать, обзывать нас тупыми и неспособными. Стала часто улыбаться и светиться счастьем и радостью. И даже была замечена с мужчиной, который её стал встречать из школы. А мы-то думали, что она у нас старой девой так и останется!

Родителей стали от телевизоров отучать. Часами ведь просиживают! А потом говорят, что у них нет времени. Откуда здесь время взять на обдумывание — как жизнь сделать лучше?

Взрослым тоже показывают сплошной негатив, смотреть противно — одни стрелялки и насилие. И о чём только они думают! Я ведь помню, что Ириус мне говорил о силе слова и звука. Память у меня отличная, я быстро всё запоминаю и могу почти дословно это пересказать. Я помню, что даже музыка может влиять на нас как положительно, так и отрицательно, повышая или понижая наши вибрации.

Как-то к папе приезжал друг с Севера. Он рассказывал случай, как однажды летом они с товарищем сидели на берегу Тихого океана, и с высоты им открывался прекрасный вид на залив. У друга по транзистору громко звучала музыка П. И. Чайковского. Друзья любовались океаном, слушали музыку. И тут его товарищ обратил внимание на то, что морские котики стали вылезать из воды и, задрав головы, слушать музыку. Концерт Чайковского закончился и полилась современная рок-музыка. Котики все быстро устремились к воде и через несколько минут на берегу никого не осталось. Если животные так реагируют, то люди должны же знать это!

Например, есть музыка, которая получена композиторами из высших октав Света. Она воздействует на нас положительно, повышая наши вибрации до вибраций Любви. А есть такая, которая понижает наши вибрации, создавая агрессивную среду вокруг людей. Даже к словам в песнях надо относиться очень осторожно, потому что они несут либо разрушающее воздействие, либо поднимают нас на высокий уровень.

А сейчас что взрослые поют? И как только им не стыдно! Мы ведь тоже всё слышим!

Кто на взрослых так плохо влияет? Может, заколдовал всех отрицательными мыслеобразами Злой Колдун? Тогда срочно надо этих взрослых выручать! Будить, расколдовывать скорее! Чтобы они проснулись, и тогда мы все вместе так осветим своими мыслеобразами Любви и Добра негативные мыслеформы злого чародея, что они рассыпятся в песок. Видимо, многие взрослые заколдованы и не помнят о той Силе, что нам дана. Злые чародеи боятся, что все люди проснутся, вспомнят, кто они такие, какая Сила им дана, и объединятся для создания положительных мыслеобразов во имя процветания нашей планеты. Боятся колдуны сгореть в огне нашей Любви!

Будить надо нам многих взрослых! Будить, как можно скорее!

Они нам не разрешают смотреть американские мультики, потому что там все сквернословят. А когда сами смотрят, то разве не создаются отрицательные мыслеобразы, которые затем воплощаются в нашу жизнь? Не понимают что ли взрослые, что в средствах массовой информации надо только обо всём хорошем и радостном говорить, чтобы счастье создавать и себе, и всем детям.

Мы же энергетически связаны со своими родителями. Хоть бы подумали о нас! Или они не знают, как нам тяжело бывает, когда они между собою ссорятся, злятся, бывают в гневе, раздражении. Даже если они на другом конце света, мы всё равно это чувствуем и теряем равновесие. Вот Костика из нашего класса еле откачали: у родителей проблемы были в Италии, а он страдал. Хорошо, что его бабушка догадалась позвонить им и спросить, что там у них стряслось, так как ребёнка во сне кошмары преследуют. Родители попались сообразительные — отрегулировали своё внутреннее состояние, и Костик сразу поправился.

В субботу после уроков, когда мы все собрались для обсуждения и подведения итогов за неделю, я стал выяснять у ребят, любит ли кто из них учиться. Оказалось, что учиться не любит никто. Все ходят в школу, чтобы пообщаться с друзьями, позаниматься в любимых кружках. Даже наша круглая отличница Маша Зайцева созналась, что она с удовольствием ходит в школу из-за того, что дома её очень загружают, поэтому в школе она отдыхает от домашних обязанностей. Только сейчас возник интерес к школе, потому что мы стали заниматься важным делом. Если нам всем не хочется ходить в школу, значит, сам процесс обучения неинтересный и его надо менять. Поэтому мы с ребятами решили подготовить предложения, как сделать учёбу привлекательной, чтобы затем отдать взрослым для рассмотрения и претворения лучшего проекта в жизнь.

Ксюша стала моей главной помощницей, у неё оказались организаторские способности. Мы часто стали проводить время вместе, обсуждая, как лучше развивать, расширять и распространять наше движение.

Глава третья