- Классификация методов воспитания.
- Методы формирования сознания.
- Особенности применения метода убеждения в воспитании.
- Методы организации деятельности и формирования поведения.
- Методы формирования чувств и отношений.
- Методы влияния.
- Убеждение как один из основных способов влияния.
- Внушение (суггестия) и воспитание.
- Возрастные особенности подражания.
- Самовоспитание, самообразование, самообучение как цель воспитания.
- Принципы воспитания.
- Педагогические закономерности воспитания.
- Принцип природосообразности.
- Принцип культуросообразности.
- Технократический подход к воспитанию.
- Гуманистический подход к воспитанию.
Интернет-ресурсы (ссылки)
- Лаборатория научных основ детской практической психологии ПИ РАО
- Лаборатория социально-психологических проблем сознания ПИ РАО
- Центр психологического и профориентационного тестирования "Гуманитарные технологии" факультета психологии МГУ
- Лаборатория психологических проблем художественного воспитания ПИ РАО
- Группа диагностики творчества ПИ РАО
- Лаборатория психологии саморегуляции ПИ РАО
- Группа исследования факторов формирования индивидуальности ПИ РАО
ТЕМА 12. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
- 12.1. Сущность педагогической деятельности
- 12.2. Профессиональная Я-концепция учителя
- 12.3. Педагогическая направленность: понятие и структура
- 12.4. Мотивация и продуктивность педагогической деятельности
Сущность педагогической деятельности
- 12.1.1. Особенности педагогической деятельности
- 12.1.2. Структура педагогической деятельности
- 12.1.3. Функции и противоречия педагогической деятельности
- 12.1.4. Уровни продуктивности педагогической деятельности