2015-07-14
761
На этой стадии развития дети учатся отделяться, разъединяться со своими родителями и опекунами, а затем овладевают искусством воссоединения. Они хотят отделиться от родителей, но не уходить слишком далеко, чтобы расстояние не стало пугающим. Они хотят иметь свободу, чтобы родители не мешали им играть с любимыми игрушками, но в то же время им нужна уверенность в том, что мамочка и папочка вернутся, как только им захочется воссоединиться. Некоторые родители, вероятно, из-за ран собственного детства, в этот период чувствуют себя отвергнутыми, особенно если ребенок вступает в контакт с другими людьми и исследует свое окружение.
Исследования показали, что родители легче переживают разъединение и воссоединение с дочерьми, чем с сыновьями. На этом этапе 80 % мальчиков и 20 % девочек страдают от навязчивой родительской любви. Страхи раннего детства приводят к формированию стандарта поведения Дистанцер, проявляющегося во взрослых взаимоотношениях. Такие люди избегают близости, поскольку она запускает воспоминания раннего детства и заставляет пугаться потери независимости.
|
|
|
В этот момент мальчики начинают отдаляться от матерей и сближаться с отцами. Как правило, этот процесс завершается, когда ребенку исполняется семь лет, но боль и чувство вины из-за разъединения с матерью уже зарождаются. На этом этапе разъединения и последующего воссоединения мальчики испытывают чувство вины. Если их возвращение не воспринимается с любовью, если они слишком надолго расстались с матерями, то во взрослом состоянии такие люди испытывают проблемы в установлении связи, разъединении и воссоединении со своими партнерами.
ОТ ПОЛУТОРА ДО ТРЕХ ЛЕТ
| Этап развития | Анализ | |
| Разъединение и отделение | Воссоединение и возвращение | |
| Цель развития | Стать личностью, научиться разъединяться | Воссоединиться и быть радостно встреченным |
| Родительские противоречия | Отказ отпустить ребенка, родители отпускают ребенка без любви, цепляются за него | Непоследовательные, смешанные сообщения. Ребенка не принимают с радостью, не заботятся о нем после возвращения |
| Пугающие послания, которые ребенок получает от одного или обоих родителей | "Не покидай меня" | "Не нужно зависеть от меня" |
| Детские раны | Страх обязательств и зависимости, чувство вины за разъединение | Страх близости, проблемы с установлением связи, чувство вины за то, что остался, двойственность восприятия |
| Условная реакция | Формирование типа поведения Дистанцер | Формирование типа поведения Преследователь или реактивный Дистанцер |
| Сценарий отношений | Дистанцер: близость пугает и делает зависимым, "Я потеряю себя" | Преследователь: "Я жажду близости и я хочу добиться ее немедленно!", "Я хочу найти человека, от которого могу зависеть". |
| Позитивное партнерство (как помочь своему партнеру избавиться от его/ее ран) | Чтобы помочь Дистанцеру, показывайте, что вы доступны, давайте ему свободу и теплоту, любовь и поддержку. Помогите ему разъединиться и воссоединиться с вами, не испытывая чувства вины | Чтобы помочь Преследователю, сообщите о своем разъединении и воссоединении, помогите ему подготовиться к этим этапам |
|
|
|
