Отношения с окружающими

По утверждению учителей, в недалеком прошлом испытуемый занимал центральное положение в классе, являлся неформальным лидером. На сегодняшний день он несколько утратил свои позиции, но это вовсе не значит, что Саша попал в ряды аутсайдеров. У него хорошие отношения с одноклассниками, его мнение пользуется авторитетом, многие ребята обращаются к нему за помощью и советом. В целом испытуемый не склонен к агрессии, но он не будет молчать если его что-то «не устраивает». В конфликтных ситуациях Александр всегда готов пойти на компромисс, выяснять отношения он предпочитает мирным путем.

Испытуемый тесно общается со всеми ребятами, среди одноклассников игнорируемых нет, но мне особо хотелось бы отметить его дружбу с Зиминым Антоном.

У Александра очень хорошие отношения с учителями. Он никогда не вступает с ними в конфликт. В случае, когда преподаватель делает Саше замечание, он тут же реагирует и корректирует свое поведение.

Выводы и рекомендации

Итак, в результате наблюдений и применения тестовых методик было установлено:

- уровень устойчивости, концентрации, перераспределения внимания высокий, но снижается к концу учебного дня;

- скорость и прочность запоминания высокая;

- мыслительные операции сформированы достаточно;

- серьезных эмоционально-волевых нарушений выявлено не было;

- мотивация учебной деятельности высокая.

Для дальнейшего гармоничного развития личности я хочу порекомендовать испытуемому продолжать совершенствовать свои познавательные процессы (внимание, память, мышление). В целях повышения работоспособности, я советую Александру при возникновении признаков истощения внимания, чаще производить смену рода деятельности.

У испытуемого есть все задатки лидера, я бы ему посоветовал ему попробовать себя в качестве старосты класса. Подросткам данного типа необходима возможность проявления организаторских способностей, а также реализация энергетического потенциала.