Задание 1 (Кейс-задание)

В речи детей с нарушенным интеллектом наблюдаются ошибки на всех уровнях языка. (В задании использованы примеры из статьи Л.С.Евдокимовой «Нормативно-стилистическая работа с детьми с нарушением интеллекта на уроках устной речи» (Специальное образование №1, 2009).

Заполните таблицу 1, выбрав правильный вариант ответа

1. Определите, на каком уровне языка нарушена норма.

2. Выясните, с чем связано нарушение нормированности.

3. Приведите правильный вариант.

Таблица 1. Нормативный аспект речевой культуры детей

	Примеры нарушений нормированности в речи детей	Уровень языка	Причина нарушения	Правильный вариант	Кол-во баллов
	Завпечатлеть, заместо, здеся.
	Птенцы сидели, тесно сплотившись друг к другу.
	Он презренно посмотрел на птицу.
	Кот вставал на задние ноги.
	Учителя задают очень много заданий.
	В углу сидел жалобный кот.
	Люблю кататься на велике.
	Темновдумчивые глаза кота.
	Через минуту их уже не было видно за листвами ели.
	Мне рассказали очень интересную историю, мой товарищ, что с героями приключилось. У них за стеной кого-то, кто-то был, что он, который лежит, кажется, его зовут Александр, в него стреляли.
	ИТОГО

Уровни языка:

А. Стилистический

Б. Синтаксический

В. Морфологический

Г. Словообразовательный

Д. Лексический

Е. Орфоэпический

Уровни языка:

Причина нарушения:

А. Смешение паронимов

Б. Существительные имеют только форму ед. ч.

В. Нарушение грамматических правил сочетаемости слов и правил построения сложного предложения

Г. Влияние просторечия

Д. Семантическая несочетаемость слов

Е. Непонимание или недостаточное понимание слова

Ж. Неоправданное словотворчество

З. Нарушение лингвистической традиции

И. Неоправданное употребление в речи слов иной стилевой окраски

К. Тавтология, употребление однокоренных слов

Оценка результатов

За каждое правильно выполненное задание 0,5 б.

1 задание: mах – 5 б.

2 задание: mах – 5 б.

3 задание: mах – 5 б.

За выполнение заданий 1 уровня сложности mах – 15 б.

За выполнение заданий 1 уровня сложности min – 0 б.