Варіант 14

1. Що розуміють під консультаційним контактом? Назвіть основні вимоги до його встановлення? Ознаки консультативного контакта. Терапевтичний клімат. Навички підтримки консультативного контакта.

2.Проаналізуйте по наведеним висловлюванням ті позиції, які психологи займають стосовно іншої людини. Які з них ви вважаєте оптимальными,чому?

1) Психолог - це професія, яка потребує відповідальності, терпимості, знанню про іншу людину, про себе и т.ін.

2) Психолог – це професія захоплених та натхненних людей, людинознання.

3) Психолог – це професія, яка дозволяє глибше зрозуміти мотиви вчинків й усвідомити всі внутрішні процеси, які відбуваються як з самим собою, так і з іншою людиною.

4) Психолог – це професія, яка допомагає людям пізнати себе, знайти своє місце в житті.

5) Психолог – це професія, яка надає можливість правильно допомагати людям в їхніх проблемах, розбиратися в самих собі, саморозкриватися, самостверджуватися.

6) Професія психолога потребує високого рівня знань, як професійних, так й загальнокультурних, а також таких якостей, як тактовність, уважність.

3.Ситуація: Ви - шкільний психолог. До вас на консультацію приходить ученица 11-го класу, яка, як вважають всі оточуючи, має отримати золоту медаль та перспективне майбутнє. Вона розповідає вам про те, що вагітна, але боїться сказати про це батькам. Ви - її єдина надія в ситуації, що склалася.

Завдання: Описати процес консультуровання й можливі варианти виходу з ситуації.

ВАРІАНТ 15.

1. Відмінності між кваліфікованим та некваліфікованим психологом.

2. Визначте, які з реплик психолога сприяють структуруванню предмета професіональної взаємодії, а які - завжають і чому:

1) Ну розповідайте, розповідайте хоча б що-небудь про це.

2) Хіба з вами, дорослою людиною, це було вперше?

3) Схоже, що ви не орієнтуєтеся в конкретних фактах.

4) Вам що, важко пригадати що було вчора?

5) Так, я вже це й сама побачила, не треба зайвих слів, давайте далі, далі…

6) Розкажіть про це докладніше…

7) Хто для вас ця людина?

8) Було б непагано почати все з початку …

9) Ви не вірите мені?

10) Не бачу нічого незвичайного у ваших словах.

11) Так, це вже давно було відомо Фройду…

12) Говоріть, говоріть, це піде вам на пользу.

3.Ситуація: Секретарка, яка завжди друкувала ваши матеріали, останнім часом почала робити багато помилок. Секретарка – капризна молода дама.

Завдання: надаючи наступну роботу для передрукування – дати зрозуміти, що якість такої роботи вас не задовольняє…….

Питання до заліку з курсу: основи психологічної практики.

1. Психологічна культура сучасного суспільства. Її компоненти.

2. Необхідність психологічної практики в сучасному суспільстві.

3. Специфіка і взаємозв’язок наукової практичної та побутової психології.

4. Особистість психолога-практика. Особистісна готовість до практичної діяльності.

5. Зміст та необхідність додержання вимог етичного кодексу психологів України.

6. Предмет діяльності практичного психолога.

7. Умови виникнення психічної реальності.

8. Зв’язок між психічною реальністю та індвідуальними відмінностями людей.

9. Джерела отримання психологічної інформації про людину.

10. Види психологічних знань.

11. Особливості категорії «Клієнт» у сучасному суспільстві.

12. Модель діяльності кваліфікованого психолога та її відмінності від моделі діяльності некваліфікованого психолога.

13. Феномен появи соціального замовлення на роботу практичного психолога як ознака сучасного суспільства.

14. Поняття про клієнта, замовника та користувача психологічною інформацією в роботі практичного психолога.

15. Задачи взаємодії клієнта з практичним психологом. Особливості. Стратегії поведінки психолога.

16. Теоретична та практична психодіагностика. Задачі.

17. Критерії кваліфікованого проведення психодіагностичних міроприємств практичним психологом.

18. Особливості отримання психологічної інформації в роботі психодіагноста (ситуації експертизи та психологічної допомоги).

19. Значення прогностичної психодіагностики та обмеження в діях психолога в користуванні такою інформацією.

20. Рівні аналізу психологічної норми, які використовує практичний психолог перед вирішенням завдань психологічної корекції.

21. Нейропсихологічні порушення та їхня корекція

22. Вікові психічні новоутворення та корекційні міроприємства з приводу порушень їхньої сттуктури.

23. Загальнопсихологічні феномени, якість розвитку яких розглядає практичний психолог з метою корекції.

24. Психологічне консультування як інтегративний вид діяльності практичного психолога.

25. Інтерв’ю як основний метод психологічного консультування. Особливості методу.

26. Стадії інтерв’ю. Відмінності та особливості кожної.

27. Види психологічного консультування.

28. Психотерапія як професійна діяльність практичного психолога.

29. Основні методи психотерапевтичного впливу.

30. Види психотерапевтичної роботи практичного психолога.

31. Проблема критеріїв ефективності психотерапевтичної та консультативної роботи практичного психолога.

32. Учитель та практичний психолог.

33. Практичний психолог в юридичній практиці.

34. Клінічний (практичний) психолог.

35. Практичний психолог в сфері соціальної роботи.

36. Проблема визначення методологічних основ практичної психології.

37. Формування здорового способу психічного життя особистості.

38. Зміст поняття життєвої ситуації.

39. Психологічна ситуація.

40. Місце професії практичного психолога серед соціономічних професій.

41. Психодіагностична функція в роботі практичного психолога: роль, сутність, загальна характеристика застосування.

42. Визначення практичної психології.

43. Система принципів практичної психології.

44. Формування здорового способу психічного життя особистості.

45. Етичні засади діяльності практикуючого психолога.

46. Просвітницька та профілактична робота практичного психолога.

47. Практичний психолог в системі освіти.

48. Особистість практикуючого психолога.

49. Психологічна служба початкової школи.Особливості роботи.

50. Психологічне забезпечення роботи навчальних закладів реабілітації неповнолітніх.

51. Психологічна служба у вищіх закладах освіти.

52. Діагностична та корекційна функції практичног психолога. Взаємозв’язок, особливості застосування.

53. Робота психологів з потерпілими від катастроф.

54. Робота психолога в організаціях. Особливості стосунків з керівником.

55. Вимоги до комунікативних якостей практикуючого психолога.

56. Вимоги до інтелектуальних якостей практикуючого психолога.

57. Вимоги до самосвідомості практикуючого психолога.

58. Індивідуальна психологічна корекція.

59. Індивідуальна психотерапія.

60. Групові форми психокорекції.

61. Групові форми психотерапії.

62. Морально-етичні принципи діяльності шкільного психолога.

63. Дошкільне дитинство: проблеми соціалізації та збереження психічного здоров’я.

64. Формування психологічної готовності дитини до навчання.

65. Молодший шкільний вік: адаптаційні, навчальні, поведінкові труднощі.

66. Діагностика та корекція психологічних девіацій.