№ п/п
| К-сть
год
|
Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
|
| Розділ 1. Основи матеріалознавства
|
|
| Тема 1.1. Матеріали хімічного походження. Композиційні матеріали
Конструкційні неметалеві матеріали: пластмаса, органічне скло, поліетилен, пінопласт, полістирол тощо. Полімери і композити як основа розвитку технології створення нових конструкційних матеріалів.
Вплив штучних (хімічних) матеріалів на здоров’я людини і навколишнє середовище. Поняття про маркування пластмас.
Сучасні композиційні матеріали та їх використання. Властивості та будова композитів. Композити на основі деревини: ДВП, ДСП, OSB
| Учень:
називає види полімерів;
наводить приклади виробів, які виготовлені з полімерів та композитів;
пояснює вплив штучних матеріалів на здоров’я людини і навколишнє середовище;
розрізняє композиційні матеріали серед інших штучних матеріалів;
називає властивості композитів;
розрізняє композити на основі деревини;
вирізняє шкідливі пластмаси за їх маркуванням
|
|
| Розділ 2. Технологія виготовлення комплексних виробів
|
|
| Тема 2.1. Вибір комплексного виробу для виготовлення
Поняття комплексного виробу. Ознайомлення з варіантами комплексних виробів. Вибір комплексного виробу для виготовлення. Використання деревини, металу та нетрадиційних матеріалів для виготовлення комплексного виробу.
Визначення орієнтовної кількості матеріалів для виготовлення комплексного виробу
| Учень:
наводить приклади комплексних виробів;
характеризує поняття комплексного виробу;
вибирає конструкційні матеріали для виготовлення виробу;
визначає орієнтовну кількість матеріалів для виготовлення виробу
|
|
| Тема 2.2. Особливості розмічання заготовок із нетрадиційних матеріалів
Інструменти для розмічання: маркер, олівець, рисувалка, лінійка, кутник, циркуль. Особливості розмічальних робіт на заготовках із пластмаси, оргскла, пластика, композитів
| Учень:
називає інструменти для виконання розмічальних робіт на пластиках;
виконує розмічання на нетрадиційних матеріалах
|
| Тема 2.3. Різання нетрадиційних матеріалів. Способи з’єднання деталей
Інструменти для різання пластиків та композитів: ножиці, різак, ножівка. Прийоми різання пластиків та композитів.
Ознайомлення із способами з’єднання деталей із нетрадиційних матеріалів: склеюванням, з’єднання саморізами, гвинтами, заклепками. Виготовлення деталей виробу. Підготовка до з’єднання
| Учень:
називає інструменти для різання пластиків та композитів;
виконує різання пластиків та композитів;
характеризує способи з’єднування деталей із пластиків, композитів,
визначає способи з’єднання деталей
|
| Тема 2.4. Виготовлення комплексного виробу
Виконання технологічних операцій, які необхідні для виготовлення комплексного виробу. Складання виробу з виготовлених деталей. Оздоблення виробу. Виявлення та усунення недоліків
| Учень:
називає технологічні операції, необхідні для виготовлення комплексного виробу;
складає послідовність виконання технологічних операцій;
виконує технологічні операції з виготовлення деталей комплексного виробу; складальні операції; оздоблення виробу з дотриманням безпечних прийомів праці;
виявляє та усуває недоліки (за необхідності);
|
| Ознайомлення із професіями, характерними для виготовлення комплексного виробу
|
| Орієнтовний перелік можливих конструкційних матеріалів: деревина, деревинні матеріали, листовий метал, дріт, сортовий прокат, нетрадиційні матеріали тощо
|
| Орієнтовний перелік об’єктів праці: сувеніри, свічники, скриньки, флюгери, моделі літаків, автомобілів, кораблів, пристосування для роботи в навчальних майстернях тощо
|
|
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування
|
|
| Тема 3.1. Автоматизація, комп’ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів
Автоматизація та роботизація технологічних процесів. Застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті. Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах
| Учень:
наводить приклади автоматизації, комп’юте-ризації та роботизації технологічних процесів;
обґрунтовує застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті
|
| Тема 3.2.Професійний план. Профконсультація
Професійний план, структура й етапи його формування. Профконсультація: довідково-інформаційна, медична, діагностична, коригуюча. Умови оптимального вибору професії
| Учень:
обґрунтовує необхідність складання професійного плану;
називає структурні компоненти професійного плану; умови,які необхідні для оптимального вибору професії
|
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності
Основи біоніки в проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Аналіз та оцінювання результатів проектної діяльності (за варіативним модулем)
| Учень:
називає основні елементи біоніки;
характеризує значення моделей і макетів у проектуванні;
обґрунтовує необхідність аналізу та оцінювання результатів проектної діяльності
|
|
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності
|
|
| Тема 4.1. Способи кріплення настінних предметів
Способи розміщення і кріплення предметів в інтер’єрі кімнати. Інструменти та пристосування для кріплення предметів. Прилади для пошуку проводів електромережі.
Кріпильні вироби: шурупи, дюбелі, анкери
| Учень:
називає способи розміщення і кріплення предметів в інтер’єрі кімнати;
розрізняє інструменти та пристосування для отримання отворів;кріпильні вироби;
обирає спосіб кріплення настінних предметів;
підбирає кріпильні матеріали залежно від стінових матеріалів та ваги предметів;
обґрунтовує необхідність дотримання прийомів безпечної праці
|
|
| Тема 4.2. Вибір одягу. Значення вибору одягу
Стилі в одязі. Вибір власного стилю. Врахування особливостей фігури при виборі одягу. Види одягу та його вибір (шкільний одяг, робочий, спортивний, святковий, для урочистих подій тощо). Дрес-код. Краватки, їх види. Вибір краваток. Способи зав’язування краваток
| Учень:
характеризує складові, що впливають на вибір власного стилю;
визначає особливості своєї фігури;
вибирає власний стиль в одязі; шкільний одяг, для урочистих подій з урахуванням особливостей фігури;
застосовує способи зав’язування краваток;
називає вимоги до одягу відповідно до типу закладу, який відвідується
|