Робота за малюнком

— Розгляньте малюнок ромашки. Дайте відповіді на запитання.

— Де росте ромашка? (Ромашка росте у садочках та палісадниках, у парках та на городі, у лузі та на полі.)

— Яке в неї стебло? (Стебло в неї тонке, тендітне.)

— Які в ромашки листочки? (Листочки у ромашки зелені, довгасті.)

— Які в неї пелюстки? (Пелюстки білі та ніжні.)

— Яка у квіточки серединка? (Серединка золотиста.)

— Що вам відомо про ромашку? (Ромашка лікує людей від багатьох хвороб, годує солодким нектаром комах.)

Складання опису ромашки

Зразки описів ромашки

• У ромашки кругла серединка яскраво-жовтого кольору. Пелюстки біленькі та ніжні-ніжні. Ромашка, неначе маленьке сонечко, усміхається до всіх навкруги.

• Ромашка росте у садочках та палісадниках, у парках та на городі, у лузі та полі.

У неї тоненьке стебельце, зелені листочки. У ромашки білі-білі пелюстки. Ця ніжна квіточка має золотисту, мов сонечко, серединку. Ромашка лікує людей від багатьох хвороб, годує солодким нектаром комах. Усі, хто дивиться на неї, не можуть відірвати очей від такої краси.

Фізкультхвилинка

Косооке зайченятко — Довгі вушка, гарні лапки — Повернулось вправо, вліво, Головою покрутило. Пострибало, потягнулось, За морквинками нагнулось.

І почало їх збирать — Один! Два! Три! Чотири! П’ ять! Першу, другу — мамі й тату. Дві морквинки — сестрі й брату. На пеньочок тихо сіло, П’яту моркву смачно з’їло.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Слухання й обговорення аудіозапису казки Г. X. Андерсена «Ромашка»

— Кого автор обрав головними героями свого твору?

— Чи подобалося ромашці її життя?

— Чому жайворонок із безлічі квітів обрав саме ромашку?

— Що затьмарило щастя ромашки?

— Як поставилися до щастя ромашки горді тюльпани і нарциси?

— Ми будемо пишатися ромашкою, запам’ятаємо все те хороше, що вона робила. Напевно, Андерсен хотів, щоб ромашка була прикладом для всіх. Щоб люди прагнули бути добрими, дбайливими, чуйними, а не такими, як сеньйори квіти.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого навчилися на уроці?

— Що найбільше сподобалося?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Намалювати ромашку і скласти її опис.

Урок 9

Тема: СКЛАД. ПЕРЕНОС СЛІВ 13 РЯДКА В РЯДОК ПО СКЛАДАХ

Мета: поглибити знання учнів про склади як частини слова, на які воно ділиться при вимові; розвивати вміння розрізняти в слові кількість складів за кількістю голосних; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання

Учні читають описи ромашки.