IV. Вивчення нового матеріалу

Самодиктант

— Складіть зі слів речення і запишіть його, диктуючи собі по складах.

Навесні, в, купаються, горобці, калюжах. (Навесні горобці купаються в калюжах.)

— Складіть ще одне речення про горобця, щоб вийшов текст. Запишіть його.

Робота в групах

— Прочитайте початок казки.

У казковому місті жив ляльковий майстер. Він виготовляв чудові іграшки. Одного разу до майстра прийшов...

— Придумайте продовження казки.

— Складіть текст з 3-4 речень на тему «Дятел — корисна птиця». Почніть текст реченням: Не дарма дятла лісовим доктором називають!

Фізкультхвилинка

Самостійна робота

— Прочитайте і порівняйте два заголовки: «Наш клас», «Наш клас дружний».

— Однакові вони чи відрізняються один від одного? Поясніть.

— Складіть текст, використовуючи один із заголовків. Напишіть 2—3 речення.

Перевірка роботи. (Враховується зміст і граматична правильність побудови речень.)

Двоє-троє учнів читають речення, решта — аналізують їх.

Робота в парах. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого ви навчилися на уроці?

— Яке речення вам сподобалося найбільше?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти 2 -3 речення про зайчика.

Урок 50

Тема: СИЛА ГОЛОСУ І ШВИДКІСТЬ МОВЛЕННЯ. ПРАКТИЧНЕ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ЗІ СЛОВАМИ ЗВЕРТАННЯМИ

Мета: дати учням уявлення про залежність сили голосу і швидкості мовлення від мовленнєвої ситуації; розвивати вміння користуватися у своєму мовленні словами-звертаннями; володіти у процесі читання монологічних і діалогічних текстів силою голосу і темпом мовлення, наближеним до природного говоріння і спілкування; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 74, вправа 197)

— Назвіть пропущені букви в словах слон, лисиця, ведмідь.

— Усно опишіть лисицю.

— Прочитайте записані слова за алфавітом. (Виразно, ганок, дитина, завдання, олень, читання, шофер)