Texte 8

Noyau et électrons.

Electricité, électricité positive, l’électricité négative. — Disposons sur la table deux petits tas de papier. Frottons un agitateur en verre sur une étoffe de laine et approchons l’extrémité d’un des tas. Des morceaux de papier sont attirés et se fixent sur l’agitateur: on dit que l’agitateur s’est électrisé par frottement. Répétons la même expérience sur l’autre tas avec un stylo à bille en matière plastique frottée sur une fourrure. Le même phénomène se produit. Le stylo à bille s’est électrisé par frottement.

Dans les deux cas, il est apparu sur les corps frottés de l’électricité. L’électricité développée sur¹ le verre n’est pas la même que l’électricité développéesur lestylo à bille. L’électricité développée sur le verre est une électricité positive et l’électricité développée sur le stylo à bille est une électricité négative. Prenons le stylo à bille avec les particules de papier fixées sur lui et ap­prochons un stylo à bille identique au premier et égale­ment frotté sur une fourrure. Les particules de papier s’écartent de ce stylo, elles sont repoussées par lui. Il y a répulsion.

Approchons le même stylo à bille de l’agitateur en verre. Cette fois, les particules de papier s’orientent vers le stylo et les plus légères se fixent sur lui. Il y a attraction. Que se passe-t-il?

Deux corps chargés d’électricité de même nom se repoussent.

Deux corps chargés d’électricité de noms contraires s’attirent.

2. Noyau et électrons. — Tous les atomes possèdent un noyau central. Sa structure est très compliquée et encore mal connue. Ce noyau contient des protons chargés d’électricité positive et des particules neutres, dépourvues d’électricité, ou neutrons. Par exemple dans l’hydrogène il y a un proton et pas de neutron, mais le noyau de l’atome d’uranium contient 92 protons et 146 neutrons.

Autour de ce noyau tournent des électrons chargés d’électricité négative. Comme l’atome est électrique­ment neutre, le nombre de protons est égal au ² nombre d’électrons. Par exemple, dans l’atome d’hydrogène, il y a un électron et un proton; dans l’atome d’oxygène 8 électrons et 8 protons. Les électrons forment des couches concentriques autour du noyau. C’est la dispo­sition des électrons les plus éloignés du noyau qui dé­termine les propriétés physiques des corps. Elle ex­plique aussi les réactions chimiques et les phénomènes comme l’électricité, le passage du courant électrique et l’électrolyse.

¹ l'électricité développée sur …— электрический заряд, появляющийся на…

² est égal à...— равно …

Exercices

1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:

1. Pourquoi des morceaux de papier sont-ils attirés et se fixent-ils sur l’agitateur? 2. Est-ce que l’électricité développée sur le verre est la même que l’électricité développéesur lestylo à bille? 3. Deux corps chargés d’électricité de noms contraires se repoussent-ils? 4. Qu’est-ce que le noyau contient? 5. Pourquoi l’atome est-il électrique­ment neutre? 6. Que les électrons forment-ils autour du noyau? 7. Par quoi peut-on ex­pliquer les propriétés physiques des corps, les réactions chimiques et autres phénomènes?

2. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes:

1. Структура атома очень сложная и еще мало изучена. 2. Все атомы содержат протоны, заряженные положительным зарядом и нейтральные частицы, лишенные заряда, или нейтроны. 3. Вокруг ядра атома вращаются электроны. 4. Электрон имеет отрицательный заряд. 5. Атом электрически нейтрален. 6. Число протонов в атоме равно числу электронов. 7. Наиболее удаленные от ядра электроны определяют физические свойства вещества, химические реакции, а также электролиз.

3. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus.

Leçon 3. LE COURANT ÉLECTRIQUE

Exercices préalables

1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.

2. Répétez le Présent. Mettez les verbes entre parenthèse au Présent, recopiez et tra­duisez par écrit ces phrases.

1. Nous (prendre) une batterie d’accumulateur d’automobile. 2. Cette batterie (fournir) l’électri­cité. 3. On (ouvrir) l’interrupteur et la lampe (s’éteindre). 4. La lampe (briller) de même façon que précédemment. 5. On (appeler) ce phénomène le courant électrique. 6. Les étudiants (faire) beaucoup d’expériences. 7. Le courant électrique (circuler) dans le filament. 8. Ils (se réaliser) ce montage: batterie, interrupteur, lampe, batterie.

3. Mettez les propositions ci-dessus à la forme négative.

4. Mettez les propositions ci-dessous à la forme interrogative.

1. Vous faites cette expérience. 2. La chaleur porte le filament à l’incandescence. 3. Nous ouvrons l’ interrupteur. 4. Les étudiants notent ce phénomène. 5. L’aiguille aimantée reste parallèle au fil.

5. Mettez les propositions ci-dessous au Passé composé.

1. Vous (faire) cette expérience. 2. Cette batterie (fournir) l’électri­cité. 3. Les étudiants (comprendre) ce phénomène. 4. Nous (ouvrir) l’interrupteur. 5. Le courant électrique (circuler) dans le filament. 6. Tu (réaliser) ce montage: batterie, interrupteur, lampe, batterie.