2015-10-22
479
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Направление подготовки:
050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль подготовки: «Психология образования»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь
ПГГПУ
Рецензент: Доктор психологических наук, профессор кафедры психологии развития ПГНИУ Жданова Светлана Юрьевна.
Автор-составитель: кандидат психол. наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии Н.А.Кирилова.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология подросткового возраста» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
Дисциплина входит в профессиональный цикл,
относится к базовой части,
является обязательной дисциплиной.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано с деканом обучающего факультета:
|
|
|
Декан:____________________________________(Н.А. Кирилова)
| Согласовано: Учебно-методическое управление: «___» __________________2012 г. _____________________________ | Рекомендовано кафедрой: Протокол № ________________ «___» ________________2012 г. Зав. кафедрой ___________________________ |
Содержание
1. Цель изучения дисциплины:..................................................................... 4
2. Место дисциплины в структуре ООП:................................................ 4
3. Требования к результатам освоения дисциплины:............... 5
3.1. Принятая структура компетенций................................................................... 6
4. Объем дисциплины.......................................................................................... 6
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы................................................... 6
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы........................... 7
5. Содержание дисциплины............................................................................ 8
5.1. Программа дисциплины..................................................................................... 8
5.2. Содержание семинарских и практических занятий.................................. 10
6. Формы и методы обучения...................................................................... 16
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 16
7.1. Методические рекомендации.......................................................................... 16
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов........... 27
7.3. План-график самостоятельной работы студентов.................................... 18
7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению........................................................................................................................... 19
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины....................................................................................... 21
|
|
|
8.1. Основная литература........................................................................................ 21
8.2. Дополнительная литература........................................................................... 21
8.3. Учебно-методические материалы.................................................................. 22
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)................................................................................................................................................... 22
8.5. Материально-техническое обеспечение:..................................................... 22
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации................................................................................. 23
9.1. Содержание и формы проведения входного контроля.............................. 23
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний...................................... 23
9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации..................................... 30
1. Цель изучения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы теоретических и практических знаний по психологии развития и возрастной психологии и умения применять полученные знания в практической деятельности. Фундаментальные знания на основе изучения современного состояния психологии развития и возрастной психологии способствуют развитию психолого-педагогического мышления, формируют готовность к инновационной деятельности. Изучение курса предполагает расширение общей психологической эрудиции, углубление профессиональной и практической подготовленности будущих специалистов.
Основными задачами курса «Психология подросткового возраста» являются:
Формирование у студентов системы знаний о наиболее общих характеристиках психического развития в подростковом возрасте;
Создание четкой современной картины развития психики поростка с учетом механизмов и движущих сил развития;
Ознакомление студентов с основными линиями развития психики ребенка подросткового возраста;
Формирование особого способа мышления будущего психолога с позиций теории развития и ведущих принципов исследования психики подростка;
Ознакомление студентов с методологией и методами исследование развития психики в обозначенный период онтогенеза.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б2).
Для освоения дисциплины «Психология подросткового возраста» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
1. Общая и экспериментальная психология
2. Психологии развития
3. Психолого-педагогическая диагностика
Освоение дисциплины «Психология подросткового возраста» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
1. Педагогическая психология
2. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
3. Психология социальной работы
4. Психология девиантного поведения
5. Основы консультативной психологии
6. Клиническая психология детей и подростков
7. Психология семьи
8. Работа психолога в образовательных учреждениях
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
