Методические рекомендации по определению целей дискуссионных форм общения

Студент исходя из предложенного списка и на основе самостоятельного выбора разрабатывает 2 вида конкретных тем: одну для диспута, вторую для дискуссии; определяет их коммуникативные цели на основании социально-психологических признаков аудитории, установок, мотиваций. Студент самостоятельно определяет характер потенциальной аудитории.

Студентом определяется предмет спора, исходя из проблемной ситуации. Данная проблема должна быть значима для потенциальной аудитории и иметь различные точки зрения на ее разрешения. Как правило, позиции спорящих сторон должны быть противоположные и вызывать потребность их обсуждения с целью найти конструктивное решение. Проблема спора должна обладать социальной значимостью.

Пример выполнения самостоятельной работы

Общая тема	Конкретная тема диспута	Конкретная тема дискуссии
Экология	Экологическая культура человека: Возможно ли ее формирование в условиях школьной образовательной системы?	Мнимые и реальные проблемы экологического состояния водного бассейна города Санкт – Петербурга.
Аудитория: Педагоги средних образовательных школ, студенты РГПУ им. А.И.Герцена	Аудитория: независимые экологи, члены общественных экологических организаций, представители городской администрации, депутаты
Целевая установка: Поиск новых методик формирования экологической культуры школьников города	Целевая установка: Нахождение общих точек зрения на экологическую ситуацию, сложившуюся в городе и создание концепции общегородской программы в защиту водного бассейна города