2017-11-30
445
В работе над сочинением используется памятка на с. 170.
III. Домашнее задание. Повторить правила постановки зна-ков препинания (§ 30, 34, 41, 42).
Урок 56. Пунктуационный разбор простого предложения (§ 45)
Цели урока: познакомить со структурой пунктуационного разборапростого предложения; научить устному и письменному разбору; со-вершенствовать пунктуационные и орфографические навыки.
Личностные УУД. Смыслообразование. Регулятивные УУД. Целе-полагание. Саморегуляция. Коррекция. Познавательные УУД. Рабо-та с планом. Синтез знаний. Перевод текстовой информации в графи-ческую. Коммуникативные УУД. Ведение диалога.
Х о д у р о к а
I. Синтаксическая разминка.
Составляем предложение. Условия: учитель читает предло-жения и указывает, какой член предложения из него надо вы-писать. Выписав все необходимые компоненты, учащиеся скла-дывают предложение.
Выпишите из указанного предложения:
1) грамматическую основу: Лес поблеклый лист роняет. (Н. Львов);
2) дополнение: Убор такой я вряд ли опишу (А. Нахимов);
3) определение: Багряный клён, кивая вдаль, с тоской от-
сюда рвётся прочь. (А. Белый);4) определение, выраженное местоимением: Тебя я в широ-
кий свой плащ заверну. (А. Фет).
О т в е т: Роняет лес багряный свой убор. (А. Пушкин)
