IV. Вивчення нового матеріалу

Хід уроку

I. Організація класу

II. Робота над розвитком артикуляційного апарату

1. Розучування чистомовки.

ло-ло-ло лу-лу-лу ле-ле-ле

Сонечко зійшло. Квіточку малу. Зернятко мале,

ла-ла-ла ли-ли-ли лі-лі-лі

Дівчинка знайшла. Квіти полили. Літо на землі.

1. Розучування скоромовки.

В горішнику горішина Оришка і Тимішко

Горішками обвішана. Струшують горішки.

 

III. Актуалізація набутих знань

1. Читання вчителем вірша.

На світі безліч кольорів — Червоних, синіх, жовтих барв

Усяких, скільки треба... Дало поляні літо.

Я випускаю голубів, Суниць у жменю назбирав

У синій простір неба. Мій друг — русявий Кіто.

Зелений килим тче весна — Нас обдарує щедро сад,

Дочка води і сонця. Коли настане осінь.

І лунко падають з весла Не падолист, а жовтопад

Краплинок срібні гронця. Яснітиме у просинь.

2. Бесіда після прослуховування вірша.

— Які кольори називає поет у своєму вірші?

— Яка пора року найбагатша на барви?

— Якої пори року буває веселка?

— В яку погоду вона з'являється?

— Скільки кольорів має веселка? Які?

— Про яку пору року кажуть: «Прийшла без фарб, без пензля, а перефарбувала листя, землю»?

— Чому осінь називають золотою?

— Чому це ліс такий красивий: червонястий, жовтий, сивий?

— Колір, яким ви розфарбуєте осіннє листя кленів і беріз, дав назву одному з місяців осені. Як він зветься? (Жовтень.)

— Назвіть серед осінніх квітів ті, які за кольорами схожі на осіннє сонце, опале листя. (Чорнобривці, айстри, хризантеми.)

— Які дерева і кущі ще залишаються зеленими?

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота над картиною «Збір урожаю» (із серії «В усі пори року пре­красна земля») художника П. А. Крисаченка.

— Яка пора року зображена на картині?

— Де учні збирають урожай?

— Що вони збирають?

— Чим вони носять буряки?

— Які ви знаєте овочі, крім буряків?

2. Розгляд овочів, муляжів овочів, кольорових малюнків.

3. Робота з контурними малюнками гарбуза, кавуна, помідора, перцю, цибулини, буряка, огірка.

— В який колір треба розфарбувати кожний овоч?

4. Читання поданих на дошці назв овочів українською мовою

морква кабачок буряк гарбуз

баклажан кавун картопля горох

квасоля (бараболя)

5. Фізкультхвилинка.

6. Оголошення теми і завдань уроку

7. Читання вчителем української народної пісні «Ходить гарбуз по городу».

8. Бесіда з учнями на виявлення первинного сприйняття тексту.

— Хто цікавиться здоров'ям своїх родичів? (Гарбуз — тиква.)

— Які овочі з пісні ви запам'ятали?

— Якого кольору диня; огірки, буряки, морква, квасоля?

9. Розповідь учителя про овочеві культури.

«Ходить гарбуз по городу, питається свого роду...» — співа­ється у жартівливій українській пісні. У ній називаються усі його родичі: диня, огірки, бараболя, квасоля, буряки, морква, боби. А чи справді це так? До родини гарбузових належать диня, огірки, кабачки, патисони та кавуни. А от бараболя (картопля) належить до родини пасльонових, так само, як помідор. Морква — родичка звичайного буряка. Рідня квасолі — горох і боби.

10. Колективна робота над піснею «Ходить гарбуз по городу».

Учитель читає початок, а учні хором відповідають: «Іще живі, ще здорові всі родичі гарбузові!»

11. Розповідь учителя

Гарбуз — найбільша ягода (на одній з виставок у 1986 році де­монструвався велетень масою 314 кг і діаметром 194 см). Пригадаймо: в кухні, де відбулося побачення феї з Попелюшкою, напевно були різні овочі: цибуля, капуста, ріпа. Та на золоту карету перетворився гарбуз. Фея обрала його за колір і розміри. У гарбузах-каретах їздять на бал тільки в казках, а в житті можна побачити гарбуз-барило, гарбуз-відро, гарбуз-бутель. Молдавани вважають, що огірки, засолені в такому «посуді», смачніші за ті, які засолюють у дерев'яні діжки.

На присадибних ділянках їх садять із південного боку стін буді­вель чи глухих парканів. Гарбуз — вологолюбива рослина, і без води його не виростиш.

Існують найрізноманітніші сорти цього овоча: столові, кормові, декоративні. Із гарбуза можна приготувати понад 30 страв: печені, варені, смажені. А хто відмовиться від гарбузової каші?

Чудові ласощі — гарбузове насіння. Його люблять і діти, і синиці, які взимку часто залітають у двори. Крім того, цей овоч ще й цілющий. Лікарі його рекомендують вживати при серцево-судинних захворю­ваннях, ожирінні й подагрі. Відваром гарбуза тамують спрагу, зни­жують температуру тіла у хворих.

Дикі предки гарбуза та дині ростуть у Мексиці, а батьківщина огірків та кавунів — пекуча пустеля Калахарі в Африці.

V. Підсумок уроку

Бесіда з учнями.

— Назви яких овочів ви запам'ятали? Де вони ростуть?

— Коли збирають овочі?

— Які осінні місяці ви знаєте?

— Про який овоч іде мова в загадці? Жовтобокий карапуз Йшов городом та й загруз, Бо насіння стільки має, Що аж боки роздимає. Через те й загруз... (гарбуз).

— Які овочі належать до «гарбузових родичів»?

— Чим вони схожі між собою?

Стор. 136 вивчити напам’ять

Стор. 40 – 41 розповідати за малюнком

Тема. Формування умінь розповідати напам’ять вірші.

Мета уроку: засвоїти слова — назви овочів, їхні кольори, практично ознайомити з формами прикметників (без уживання терміна): закінчення –і у прикметниках множини (висок і гори, весел і пісні), розвивати уміння слухати – розуміти українське мовлення:, логічне мислення, уміння будувати висловлення українською мовою, прищеплювати інтерес до вивчення української мови, виховувати любов до природи.

Обладнання: овочі, муляжі овочів, малюнки-ілюстрації до пісні «Ходить гарбуз по городу», репродукції осінніх пейзажей, «Збирання урожаю» художника П. А. Крисаченка, контур­ні малюнки.

Тип уроку. Урок закріплення знань, умінь і навичок

Хід уроку

I. Організація класу