умовні дії з врахуванням наслідків
безумовні дії, з врахуванням наслідків
умовні дії, без врахування наслідків
антисоціальні дії, без врахування наслідків
Завдання № 169, варіант 0, розділ 6, рівень 1, тип 1, час 60
Яке твердження вірно передає категоричний імператив Канта:
чини так, щоб людство так в твоїй особі як і в особі кожного іншого, використовував завжди як принцип, ніколи лише як метод.
Чини так, щоб людство так в твоїй особі як і в особі кожного іншого, використовував завжди як ціль, ніколи лише як засіб
чини так, щоб людство так в твоїй особі як і в особі кожного іншого, використовував завжди як засіб, ніколи лише як ціль
чини так, щоб людство в твоїй особі, а не в особі іншого, використовував завжди як ціль, ніколи лише як засіб
чини так, щоб людство так в твоїй особі як і в особі кожного іншого, використовував завжди як ціль, ніколи лише як засіб
Завдання № 170, варіант 0, розділ 6, рівень 1, тип 1, час 60
Хто з даних філософів вважав, що “Всесвітня історія є поступ в усвідомленні свободи, поступ, який мають пізнати в його необхідності”:
|
|
І.Кант
К.Маркс
Г.Гегель
Ф.Ніцше
З.Фройд
Завдання № 171, варіант 0, розділ 6, рівень 1, тип 1, час 60
Хто з даних філософів обґрунтовував тотожність буття та мислення
Кант
Гегель
Бекон
Маркс
Епікур
Завдання № 298, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте висловлювання і автора
1 Геракліт | 1 Все тече все змінюється | ||
2 Лао-цзи | 2 Не діяння – це діяння | ||
3 Августин | 5 Людина є мірою всіх речей | ||
4 Тертуліан | 4 Вірую, тому що абсурдно | ||
5 Протагор | 3 Я помиляюся (обманюю себе), отже, я існую |
Завдання № 299, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте поняття і філософа
1 Демокріт | 2гармонія віри та розуму | ||
2 Тома Аквінський | 3анатман | ||
3 Будда | 4 апейрон | ||
4 Анаксімандр | 5 маєвтика | ||
5 Сократ | 1 атоми |
Завдання № 500, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте напрям і філософа
1 Протагор | 5 даосизм | ||
2 Діоген | 1 софізм | ||
3 Плотін | 2 кінізм | ||
4 Тома Аквінський | 3 неоплатонізм | ||
5 Лао-цзи | 4 схоластика |
Завдання № 501, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте висловлювання і автора
1 Протагор | 4 Знання – сила | ||
2 Платон | 1 Людина – міра речей | ||
3 Декарт | 3 Мислю – отже існую | ||
4 Бекон | 2 Речі – тіні ідей |
Завдання № 502, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте напрямок та філософа
1 Діоген | 2 раціоналізм | ||
2 Декарт | 3 неоплатонізм | ||
3 Плотін | 4 монізм | ||
4 Спіноза | 1 кінізм |
Завдання № 503, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
|
|
Співставте поняття і визначення
1 гносеологія | 2 філ. напрям, який визнає самостійне існування універсалій | ||
2 реалізм | 3 вчення про визначеність усіх процесів, що відбуваються у світі | ||
3 детермінізм | 5 доктрина, яка виправдовує Бога і пояснює присутність зла | ||
4 онтологія | 4 філософська.теорія буття | ||
5 теодіцея | 1 філософська теорія пізнання |
Завдання № 504, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 2, час 90
Пронумеруйте перелічених філософів (від найдавнішого-старішого (1) до менш давнього(7)
Фалес, Сократ, Платон, Арістотель, Августин Аврелій,
Т.Аквінський, Декарт.
Завдання № 505, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Співставте твір та автора
1 Дао-де-цзін | 5 Августин | ||
2 Лунь юй | 2 Конфуцій | ||
3 Апологія Сократа | 1 Лао-цзи | ||
4 Моральні листи до Луцілія | 3 Платон | ||
5 Сповідь | 4 Сенека |
Завдання № 506, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 60
Вставте замість пропусків (або 1 або 2)
1 «даоси(зм)» | 1 «… шукають гармонії з природою», | ||
2 «конфуціанці(нство)»: | 2 «…. цікавляться гармонією у соціальній сфері». | ||
1 «Основні поняття …. – це простота та не діяння», | |||
2 «Основні поняття … - лі, жень, сяо» |
Вставте пропущені слова (або 1 або 2)
1 «філософія(ї) (філософські)» | 2 «… традиції є консервативними. Інновація є повільною, і радикальні відходи від традиції рідко толеруються.» | ||
2 «міф(и) (міфічні)» | 1 «… представляє вибух креативності» | ||
1 «У …, після посилання на богиню у своїх творах, автори пропонують суттєві аргументи своїх поглядів». | |||
2 «тоді як … є само-доказові. Натхнення богів є достатнім для запевнення їхньої дійсності, і нема інших поясненнь для творчості поетів, пророків, ніж натхнення богів.» | |||
2 «… не є аргументативними.» |
Завдання № 508, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 60
Вставте замість пропусків (або 1 або 2)
1 «релігія» | 2 «… ґрунтується на доведенні» | ||
2 «філософія» | 1 «... ґрунтується на вірі;» | ||
1 «... діє, передусім, на почуття, емоції (їх догми не можна збагнути розумом)» | |||
2 «… орієнтується, насамперед, на інтелект людини, її розум» |
Завдання № 509, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Вставте замість пропусків (або 1 або 2)
релігія | 2 «Мета ….. теоретична – всеохопне знання, завершеність інтелектуального погляду» | ||
філософія | 1 «Мета …. є практична – задоволення життя». | ||
2 «… виростає з раціональної потреби у істині» | |||
1 «Прагнення людини співвіднести себе практичним чином до сили поза нею, але яка є для неї і діє заради її добра, є суттєвою ознакою будь-якого прояву …» |
Завдання № 510, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
Вставте замість пропусків (або 1 або 2)
1 мудрість | 1 Філософ це людина чиєю першочерговою ціллю в житті є прагнення ….» | ||
2 знання | 2 науковець прагне перш за все …» | ||
2 «... стосується знання фактів, важливих чи неважливих (напр. Україна отримала незалежність в 1991 році; Варшава є більшим містом, ніж Львів), конкретних чи загальних. | |||
1 «…, передбачає наявність широкого чи загального погляду на речі, такого, що людина не лише знає деякі факти, але також розуміє як вони пов’язані один з одним» | |||
2 «Той хто шукає ….. запитує «Що трапилось?» чи «Що ти робиш?», | |||
1 «той хто шукає …. питає «Чому?». Спитати «Чому?» це спитати про те як подія чи дія може бути зрозуміла як особливий приклад певних більш загальних принципів» |
Завдання № 511, варіант 0, розділ 12, рівень 1, тип 3, час 90
|
|
Вставте замість пропусків (або 1 або 2)
1 наука (наукове) | 2 «у … нема загальноприйнятих результатів, нема того, що можна було б знати зі всією визначеністю і чим можна було б оволодіти» | ||
2 філософія (філософське) | 1 «Те що визнається всіма і спирається на несуперечливі докази, стає … знанням» | ||
1 «... дослідження ведуться по окремим предметам, знати про які кожному не обов"язково, | |||
2 «... має справу з буттям у цілому, яке має відношення до людини як людини | |||
2 «для … не характерний прогресс» |