Музикотерапія за методом Нордоффа-Роббінса

Музикотерапія Нордоффа і К. Роббінса. В рамках цього підходу, основи якого були закладені в 1950-1960-х рр., музика використовується не як спрямований вплив з передбачуваним результатом, а як мова діалогу терапевта і пацієнта. Основну роль грає не прослуховування "музичних рецептів", а прамузика і премузика - вокалізації терапевта і пацієнта, обмін найпростішими музичними сигналами - ритмікою барабана, дзвіночків, фортепіанних звуків. Залучення до такого музичного діалогу моделює комунікацію і стає основою для перенесення цього комунікативного досвіду в інші сфери життя. Метод використовується в роботі з дітьми, практично недоступними ні для контакту, ні іншим формам психотерапії - дитячий аутизм, рання дитяча шизофренія, глибоке психічне недорозвинення, грубі порушення мовного розвитку, виражені ступенідеприваційної затримки розвитку і т. д. і у віці, коли інші форми психотерапії ще не доступні - починаючи з 2,5-3 років. Заняття тривалістю від півгодини до години проводяться індивідуально і в малих групах. Як правило, в структурі занять присутні елементи, пізніше виділені як паравербальна психотерапія.

Аналітична музикотерапія і активна музикопсихотерапія.

АНАЛІТИЧНА музикотерапія та АКТИВНА музико-ПСИХОТЕРАПІЯ також дуже популярні в зарубіжних країнах і використовуються в першу чергу при психозах, неврозах і функціональних порушеннях. Один з фахівців у цій галузі M. Престлі (Англія) бачить можливість дослідження несвідомого за допомогою психоаналізу "звукового самовираження" пацієнта, що відбувається в процесі спільного (разом з музикотерапевтом) музикування. Тут використовується психоаналіз, який ведеться на основі теоретичних концепцій Фрейда, Адлера, Клейна, Шмольца та ін При цьому в рамках музикотерапевтичного сеансу обов'язково повинна проводитися психологічна корекція - метод комплексного психологічного впливу на цілі, мотиви і структуру поведінки пацієнта, а також на розвиток його деяких психічних функцій: пам'яті, уваги, мислення. Основним завданням такої психологічної корекції є навчання і тренінг в освоєнні нових навичок поведінки, спілкування, запам'ятовування, у розвитку дифіцітарних (недостатньо розвинених) психічних функцій.