Словообразование (18 занятий)

Образование слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Суффиксы профессий.

Суффиксы в образовании детёнышей животных.

Суффиксы прилагательных.

Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.

Суффиксы наречий. Суффиксы глаголов. Согласование.

Образование слов при помощи приставок.

Предлоги и приставки (10 занятий)

Практическое знакомство с предлогами.

Предлоги: в, из, на, с, их дифференциация.

Предлоги: от, к, до, для, без, над, под, за, из-за, из, под, из-под, на, по, с (со), через, сквозь, между, перед, вокруг, у, около, возле, про, о, об (обо), по, к.

Закрепление предлогов. Упражнение в раздельном написании предлогов со словами.

Составление предложений из заданных слов с предлогами.

Дифференциация предлогов и приставок.

Употребление предлогов в связной речи.

Диагностика. Тестирование (2 занятия)

Проверочные работы. Итоговая диагностика.

 

Использование лексических тем:

«Овощи- фрукты». Ознакомление с разнообразием овощей и фруктов родного края.

«Осень». Особенности осени на Южном Урале.

«Мебель».

«Посуда».

«Насекомые».

«Рыбы». Ознакомление с исчезающими видами рыбы наших рек и озер.

«Профессии». Профессии нашего города.

«Семья». Показать, что историю делают простые люди, наши близкие.

«Зима». Особенности зимы родного края.

«Зимующие птицы». Знакомство с зимующими птицами.

«Животные леса». Ознакомление с животными, обитающими в наших лесах.

«Детеныши животных».

«Весна». Особенности весны в нашем крае.

«Труд на селе». Ознакомление с трудом сельских жителей нашей области.

«Домашние животные». Ознакомление с разновидностью домашних животных родного края.

«Растения весной». Продолжать знакомство с растительным миром области.

 

Основные требования к знаниям и умениям к концу 2 класса:

Обучающиеся должны знать:

· гласные и согласные звуки и буквы, их признаки;

· гласные ударные и безударные;

· согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие;

· названия предметов по различным лексическим темам;

· структуру предложения.

Обучающиеся должны уметь:

· правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

· распознавать буквы, имеющие близкие по акустико-артикуляционному укладу звуки;

· распознавать буквы, имеющие близкие по кинетическому укладу звуки;

· распознавать парные согласные;

· обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами 2 ряда и буквой Ь;

· пользоваться различными способами словообразования;

· владеть первичными навыками усвоения морфологического состава слова;

· писать раздельно предлоги со словами;

· правильно записывать предложения: употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, восклицательный или вопросительный знак в конце предложения.

 

 

Учебно-тематический план. Третий год обучения (3 класс)

№	Раздел	Количество занятий
1.	Диагностика. Тестирование.
2.	Предложение и слово.
3.	Слоговой анализ и синтез слова.
4.	Звуки и буквы.
5.	Обозначение мягкости с помощью мягкого знака.
6.	Обозначение мягкости с помощью гласных.
7.	Непарные согласные. Глухие и звонкие согласные.
8.	Предложения.
9.	Морфологический состав слова.
10.	Безударные гласные звуки.
11.	Предлоги и приставки.
12.	Связная речь.
13.	Диагностика. Тестирование.
	Всего: 60 занятий