Связь специального курса изобразительного искусства с другими компонентами образовательного процесса ребёнка

Специальный курс «Волшебная музейная азбука художника» очень тесно связан с повседневной жизнью младшего школьника, является одним из компонентов его образовательного процесса и непосредственно взаимодействует с другими компонентами. Все знания, которые младший школьник получает в школе, в семье, в кругу своего общения могут быть применены и в его творческой деятельности. В младшей школе ребёнок начинает знакомиться с различными системами, которые его окружают, формировать свою научную картину мира. Данная программа также рассчитана на освоение разнообразных сторон окружающей действительности, но уже в образной, художественной, эстетической форме, что очень гармонично дополняет, расширяет, упрочняет его кругозор.

Краткое обоснование структуры программы.

Программа в своей структуре содержит следующие разделы:

· Пояснительная записка.

· Учебно-тематический план.

· Содержание программы.

· Требования к уровню подготовки участника студии.

· Формы и методы контроля.

· Методическое обеспечение образовательного процесса.

· Список литературы и средств обучения.

8. Методы обучения.

Среди методов обучения, используемых в процессе обучения по программе «Волшебная музейная азбука художника» можно выделить практические (мастер-класс, упражнение, педагогический рисунок на работе ребёнка), наглядные (демонстрация различного рода наглядностей: иллюстрации, репродукции, схемы, фотографии, фильмы, работы педагога, детей, таблицы и т.д.), словесные (беседа, рассказ, объяснение), методы контроля (беседа, анализ работ) и оценки (словесная оценка).

9. Описание материально-технических условий реализации программы.

Специальный курс не предусматривает классно-урочную систему освоения, поэтому для реализации групповых занятий площадкой становится всё выставочное пространство музея, в том числе детская экспозиция, оборудованная проектором и экраном, наглядностями. Студия обеспечивается мольбертами и стульями. Для поддержания в чистоте личных инструментов и рук участники могут воспользоваться раковинами музейных туалетов.

II.Примерный учебно-тематический план