Цільова дія | Цільовий предмет | Цільовий об’єкт |
Цільова дія − це дія дослідника, яку він буде здійснювати над предметом у рамках об’єкту дослідження: | Цільовий предмет − це частина об’єкта мети, яка підлягає безпосередньому дослідженню в рамках об’єкта: | Цільовий об’єкт − це та частина теорії і практики, в межах якої здійснюється реалізація мети: |
Ä розробити; Ä обґрунтувати; Ä охарактеризувати; Ä виявити; Ä визначити; Ä експериментально перевірити; Ä розкрити; Ä вивчити; Ä забезпечити. | Ä шляхи і засоби; Ä вимоги; Ä система критеріїв; Ä зміст і методи; Ä принципи формування; Ä педагогічні умови; Ä особистісно зорієнтований підхід; Ä педагогічні основи; Ä процес виховання; Ä система діяльності; Ä теоретична модель. | Ä профорієнтація; Ä засвоєння знань; Ä моральне виховання; Ä технічна творчість; Ä трудове виховання; Ä система виробничого навчання; Ä теорія виховання; Ä процес пізнання; Ä методи проблемного навчання. |
Мета дослідження може полягати в тому, щоб:
|
|
Ä розробити педагогічні чи науково-методичні (організаційно-педагогічні, соціально-педагогічні і т.п.) основи формування (виховання, розвитку)...;
Ä виявити, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні (дидактичні, методичні, методологічні) умови (передумови) формування (виховання, розвитку)...;
Ä виявити залежності, які існують між факторами;
Ä розкрити зв’язки між явищами;
Ä обґрунтувати зміст, форми, методи і засоби...;
Ä розробити методику (методичну систему) формування...;
Ä визначити та розробити педагогічні (дидактичні) засоби (систему засобів)...;
Ä вивчити динаміку розвитку педагогічних процесів.
Ä розробити теоретичну модель процесу чи явища;
Ä розробити вимоги, критерії оцінки педагогічного процесу чи явища.
Вимоги до формулювання мети:
1) бути реалістичною, посильною;
2) виводитися з теми і проблеми;
3) можливість перевірити мету (контрольованість, діагностичність мети);
4) бути однозначною і представляти в узагальненому вигляді кінцевий результат цільової дії.