Политические репрессии 30-х гг. ХХ в

14. И.В. Сталин – исторический портрет.

15. Российская эмиграция.

Методические указания

Цель семинара – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития страны в 20-30-е гг. ХХ в.

Первый вопрос. Проанализируйте экономическую политику большевиков на начальном этапе (до лета 1918 г.). Каково было отношение новой власти к частным промышленным предприятиям? Что такое рабочий контроль?

Когда и в связи с чем была введена продовольственная диктатура?

С середины 1918 г. по весну 1921 г., определяющим в области внутренней политики Советской России был комплекс мер, вошедших в историю под названием «военного коммунизма». Основными его проявлениями стало формирование предельно-централизованной экономической модели: ускоренное обобществление промышленности; ограничение и свертывание государством рыночных, товарно-денежных отношений; неэквивалентный продуктообмен между городом и деревней с применением насильственных способов изъятия продукции крестьянского хозяйства.

Политика «военного коммунизма» вместе с разрушительным воздействием событий гражданской войны привела страну к серьезному кризису.

Антиправительственные выступления 1920-1921 гг.

В чем проявился кризис политики военного коммунизма? При подготовке ответа на вопрос проследите особенности кризиса в экономической (уровень жизни населения, выпуск промышленной продукции, положение в деревне и пр.), политической сферах (отношения между властями и населением, волнения, забастовки), а также внутри правящей партии.

Второй вопрос. При подготовке вопроса следует выделить основные причины перехода к новой экономической политике и рассмотреть основные мероприятия НЭПа.

Каковы были первые шаги новой экономической политики. Что такое продналог? Что отличало его от продразверстки?

Перестройка управления промышленностью. Деятельность ВСНХ, его место и роль. Допущение частной торговой деятельности и мелкого предпринимательства в промышленности. Финансово-денежная система страны в 20-е годы и денежная реформа 1922-1924 гг. Отношение к НЭПу в различных слоях общества.

Новая экономическая политика развивалась с многочисленными трудностями и проблемами. Покажите экономические противоречия НЭПа. Проанализируйте причины кризисов 1923, 1924, 1927-1928 гг.

Охарактеризуйте опыт и уроки новой экономической политики. Оцените эффективность экономики в 1921-1928 гг. Каким было социально-экономическое положение страны накануне «великого перелома»?

Третий вопрос. Конец 1920 – начало 1930-х гг. вошли в историю страны как время «великих социалистических преобразований», к которым относили коллективизацию и начало индустриализации. Оба эти грандиозные по замыслу политико-экономические мероприятия имели огромное значение для развития страны. Они положили начало слому НЭПа, уничтожению многоукладности экономики, введению административно-командных методов управления, а также утверждению режима сталинской диктатуры.

Подумайте, в чем выражалась объективная необходимость рывка в экономике СССР в конце 1920 – 1930-х гг.? Первые пятилетки и их значение.

Какую роль в переходе к коллективизации сыграл хлебозаготовительный кризис 1927-28 гг.?  Когда принимается решение о начале сплошной коллективизации?

Год «великого перелома» и курс на сплошную коллективизацию. Установление колхозного строя. Голод 1932-1933 гг., его причины и масштабы.

Одной из самых трагических страниц в истории коллективизации было «раскулачивание». Как вы оцениваете мероприятия, проводимые в этом направлении. Почему коллективизация сопровождалась раскулачиванием?

Индустриализация – это процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях экономики и в первую очередь в промышленности.

В чем была историческая необходимость индустриализации страны? Подумайте, с чем был вызван форсированный рывок в осуществлении индустриализации на рубеже 20-30-х годов?

Рассмотрите развитие и становление промышленного потенциала страны. Проследите изменение численности, состава и социального облика рабочего класса в годы пятилеток. Стахановское движение и его роль.

Четвертый вопрос. В политической сфере на рубеже 1920-1930-х гг. в СССР сформировался культ личности Сталина.

Культ личности – это определенный тип власти, основанный на единовластии одного человека.

Выделите факторы, способствующие формированию культа личности (политическая культура масс, личность Сталина, роль партии и партаппарата и др.).

Сущность сталинизма и его проявление в политике, экономике, социальной сфере и культуре

Рассмотрите основные черты складывающейся советской политической системы.

Контрольные вопросы

1. Каковы основные черты политики «военного коммунизма»?

2. Какие основные стимулы в развитии экономики были обусловлены проведением в жизнь НЭПа?

3. В чем заключались причины свертывания НЭПа?

4. Каковы плюсы и минусы форсированной индустриализации?

5. Существовала ли взаимосвязь между форсированной индустриализациейи сплошной коллективизацией?

6. Была ли достигнута поставленная индустриализацией и коллективизацией цель?

7. В чем вы видите объективные и субъективные причины утверждения в СССР тоталитарного режима

 

Семинар 9

 

ВТОРАЯ МИРОВАЯ И ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНЫ

План

1. Причины, характер и периодизация Второй Мировой и Великой Отечественной войны.

2. Великая Отечественная война: объективные и субъективные причины поражений и побед.

3. Создание антигитлеровской коалиции и ее значение в победе над фашистским блоком.

4. Роль СССР в разгроме Германии и всемирно-историческое значение Победы над фашистской коалицией. Дискуссии в историографии.

Основная литература

Советская Россия, СССР В 1921–1956 гг. Хрестоматия по отечественной истории для дистанционного обучения студентов I курса / С. А. Величко, М. Т. Когут. – Омск: ОмГТУ, 2005. – С. 28-38.

Хрестоматия по истории России / Авт-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина – М.: Проспект, 2009 – С. 480-500.

История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,

Т.А. Сивохина – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – С. 400-416.

Рычков А.В. Новейшая история: конспект лекций / А.В. Рычков – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – С. 50-56.

 

Дополнительная литература

Великая Отечественная война. 1941-1945: Энциклопедия. – М., 1985. – С. 133-137, 190-193.

История России XX–до начала XXI века: учеб. пособие для вузов / Л.В. Милов [и др.]; под ред. Л. В. Милова – М.: ЭКСМО, 2006. Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/hist/hist008.htm, свободный.

Новейшая отечественная история. XX век: В 2 кн. / Под ред. Э. М. Щагина, А. В. Лубкова. – М., 2004 – Кн. 2. – 2004. – С. 82–187.

Полканов В. Д. Причины поражения Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны / В.Д. Полканов, Е.А. Титова, Н.Н. Набатова // Омский научный вестник. Серия Общество. История. Современность – 2011. – N 3(98). – С. 5-9.

Соколов В.В. Новые данные о подготовке германского вторжения в СССР в 1941 г.// Новая и новейшая история. – 2000. – № 1. –С. 82-89.

«Час мужества пробил…»:МатериалыВсероссийской молодежной научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию начала Великой Отечественной войны (Омск, 6–7 мая 2011 г.). – Омск, Издательский центр Кан, 2011. –372 с. (С. 3–6, 13–25, 51–55, 143–146.244–251, 290–293; и др.).

 

Темы рефератов

1. Зарубежные историки об истоках и начале второй мировой войны.

2. Человек в повседневности войны.

3. Человеческие жертвы на советско-германском фронте 1941-1945 гг.

4. О советско-российских фальсификаторах Великой Отечественной войны.

5. Героизм советских людей на фронтах Великой Отечественной войны.

6. Омская область в годы Великой Отечественной войны.

7. Омичи – герои Советского Союза.

8. ОмГТУ в годы Великой Отечественной войны.

9. «Восточная политика» Германии на оккупированных территориях СССР в годы войны.

10. Полководческий талант Г.К.Жукова.

11. «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…»