Учебники издательства БИНОМ по Информатике и ИКТ, включенные в Федеральный перечень на 2010-2011 учебный год

Методические рекомендации по УМК «Информатика и ИКТ» 2-11 кл.

Издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

(федеральный перечень 2010-2011 г.г.)

СОДЕРЖАНИЕ

О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ». 2

Начальная школа. 4

Основная школа. 4

Старшая школа. 5

Учебники издательства БИНОМ по Информатике и ИКТ, включенные в Федеральный перечень на 2010-2011 учебный год. 6

Учебно-методические комплекты (УМК) по информатике и ИКТ на 2010-2011 уч. год. 7

УМК «Информатика и ИКТ», 2-4 классы, автор Н.В. Матвеева и др. 7

УМК «Информатика и ИКТ», 3 - 4 класс, автор Плаксин М.А. и др. 9

УМК «Информатика и ИКТ», 8-11 классы, автор Н.Д. Угринович. 11

УМК «Информатика и ИКТ», 8-11 классы, автор И.Г. Семакин и др. 16

ПРИЛОЖЕНИЯ. 20

Элективные курсы по информатике и ИКТ.. 20

Итоговая аттестация выпускников 9 классов. 21

Итоговая аттестация выпускников 11 классов по информатике и ИКТ.. 21

Олимпиадное движение. Работа с одаренными детьми. 24

Библиотечка учителя. 25

Серия «ИКТ-в работе учителя». 25

Серия «Информатизация образования». 26

 

 

Издательство  «БИНОМ. Лаборатория знаний»

http://www.lbz.ru, binom@LBZ.ru

 
Методическая служба издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

http://www.metodist.lbz.ru, metodist@LBZ.ru

Интернет-газета Издательства БИНОМ

http://www.gazeta.lbz.ru

О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ»

 

Стратегическая задача развития школьного образования заключается в обновлении его содержания и достижении нового качества его результатов.

Первоочередными задачами, решаемыми национальным проектом в сфере образования, являются:

▪ масштабная информатизация образования;

▪ государственная поддержка инициативной, талантливой молодежи;

▪ повышение значимости и качества воспитательной работы со школьниками;

▪ поощрение на конкурсной основе лучших учителей и образовательных учреждений.

 

В настоящее время преподавание информатики и ИКТ в общеобразовательных учреждениях должно осуществляться на основе принципов, определенных национальным проектом «Образование», Проектом «Наша новая школа», «Концепцией стандарта общего образования» и руководствуясь следующими документами:

· Концепция федеральных государственных стандартов общего образования (второе поколение), 2008 г., http://standart.edu.ru/Catalog.aspx?CatalogId=261)

· Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ, 2004 г ., (http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=21917)

· Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), 2004г. (http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=21913, http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/)

· Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень), 2004г. (http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=21914)

· Стандарт начального общего образования по технологии, 2004 г., (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/)

· Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования, 2004 г. (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/bup.doc)

· Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/)

· Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/  )

· Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/)

· Примерная программа начального общего образования по технологии (труд).

· Федеральный перечень учебников 2010-2011. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 декабря 2009 г. № 822 г.,  Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год» (http://www.school.edu.ru/dok_min.asp?ob_no=70395)

 

 

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (далее – ФБУП), разработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. №21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г. № 1312.

В федеральном компоненте ФБУП определено количество учебных часов на преподавание учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. При этом установлено годовое распределение часов, что дает возможность образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

 

В связи с введением единого государственного экзамена в ХI классах по информатике и ИКТ, преподавание данного учебного предмета должно осуществляться в соответствии с требованиями, содержащимися в названных документах. Для их реализации, учителям необходимо внести соответствующие коррективы в учебно-тематические планы, отвести необходимое количество учебных занятий для повторения, обобщения, систематизации учебного материала и ознакомления учащихся с новыми технологиями проверки уровня знаний по информатике и ИКТ тестовыми формами аттестации. Целесообразно спланировать и провести репетиционные пробные работы с соблюдением процедуры предстоящей государственной (итоговой) аттестации.

 

При проведении учебных занятий по предмету «Информатика и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы: в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских – 20 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

При компьютерной поддержке обучения информатике необходимо соблюдать требования к оборудованию кабинета вычислительной техники, санитарные нормы организации труда детей за компьютером (см. Сан ПиН 2.2.2.542-96). Работу за компьютером следует заканчивать профилактическими упражнениями для зрения и осанки. Оптимальная продолжительность непрерывных занятий с компьютером для учащихся начальной школы должна быть не более 15 минут, для учеников 7-8 классов 15-20 минут, для старшеклассников 20-30 минут.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)» при составлении учебных планов и заполнении аттестационных документов не допускается разделять на два предмета.

Начальная школа

Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» ведется в рамках предмета «Технология» в 3-4 классах, с целью овладения учащимися первоначальными умениями поиска, преобразования, хранения, передачи информации, использования компьютера.

Программа изучения предмета, в свою очередь, учитывает программы по основным предметам и становится полезной и ученику, и учителю. Ученику «Информатика и ИКТ» помогает изучать основные дисциплины, учителю - разнообразить примеры и задания по изучаемой теме, вести контроль знаний.

Основная школа.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение "Информатики и ИКТ" в 5-7 классах, но для выстраивания непрерывного курса возможно изучение предмета по УМК Босовой Л.Л.  за счет компонента образовательного учреждения (при наличии часов вариативной части школьного учебного плана) как пропедевтика курса информатики в рамках федерального компонента ФБУП в 8-9 классах. При этом курс информатики в 5-7 классах рекомендован к изучению по двум ступеням: введение в информатику и ИКТ 5-6 классы (из часов образовательного учреждения) и практикум по основам информатики в 7 классе. Такое построении позволит без проблем всем школам, использующим УМК – БИНОМ перейти на стандарты 2 поколения с точкой входа в изучение курса в 7 классе.

Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования, «Информатика и ИКТ» представлен с 8 класса по 1 часу в неделю, в 9 классе - по 2 часа в неделю. Всего за 2 года обучения в основной школе - 105 часов. Возможно увеличение количества часов на изучение предмета за счет компонента образовательного учреждения, а также путем дополнительных часов за счет использования модулей ИКТ в предмет «Технология».

Рекомендуется ведение элективных курсов по предмету «Информатика и ИКТ» в рамках предпрофильного обучения в 9 классе.

При разработке и организации курсов по выбору в составе предпрофильной подготовки 9-классников надо иметь в виду следующее:

· Курсы по выбору предпрофильной подготовки можно разделить на два основных вида: предметно – ориентированные (пробные) и межпредметные (ориентированные).

· Программы курсов по выбору включают углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ, а также их расширение. Аналогом таких курсов могут быть традиционные факультативы. Продолжительность одного такого курса может быть четверть или полугодие.

· Программы межпредметных курсов предполагают выход за рамки традиционных учебных предметов. Они знакомят с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и способами их разработки в различных профессиональных сферах. Оптимальная продолжительность одного такого курса – одна четверть.

В настоящее время в рамках экспериментальной работы по апробации предпрофильной подготовки 9-классников разработаны программы элективных курсов по информатике и информационным технологиям.

Старшая школа

С целью завершения реализации государственных образовательных стандартов и соответствующих рабочих программ (2008-09 учебный год), рекомендуется образовательным учреждениям в 11 классах выделить 1 час из вариативной части учебного плана.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» может быть представлен в старшей школе двумя уровнями изучения: базовым или профильным.

· Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования и задачами социализации.

· Профильный уровень выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Предусмотренный концепцией модернизации российского образования переход к профильному обучению привёл к появлению элективных курсов (курсов по выбору). В настоящее время разработаны программы элективных курсов по информатике и информационным технологиям.

 

На основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования составлена примерная программа по информатике и ИКТ. В ней конкретизировано содержание образовательного стандарта, дано примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможная последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определен минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся. Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая при этом творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Примерная программа является ориентиром для составления рабочих учебных программ, тематического планирования курса учителем. Авторы учебников и методических пособий, учителя информатики могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала, определению последовательности изучения этого материала, а также методических путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся, составляя модифицированные и авторские программы по предмету.

 

Учебники издательства БИНОМ по Информатике и ИКТ, включенные в Федеральный перечень на 2010-2011 учебный год

№ по ФП	Авторы, название учебника	Класс	Гриф
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Технология
346	Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ	3	Рекомендован
347	Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ	4	Рекомендован
38	Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л. Информатика и ИКТ	3	Допущен
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информатика и ИКТ
568	Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ	8	Рекомендован
569	Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ	9	Рекомендован
570	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ	8	Рекомендован
571	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ	9	Рекомендован
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информатика и ИКТ
993	Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	10-11	Рекомендован
994	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	10	Рекомендован
995	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень)	11	Рекомендован
996	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)	10	Рекомендован
997	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень)	11	Рекомендован

Учебно-методические комплекты (УМК) по информатике и ИКТ
на 2010-2011 уч. год