2020-04-20
1601
5.1. В целях упорядочения работы педагога-психолога, определения её места в общей системе деятельности Учреждения и оценки её эффективности, вводятся следующие формы документации (см. приложение № 1):
· годовой план работы педагога-психолога на учебный год (форма № 1, обязательная);
· график работы на учебный год (форма № 2, обязательная);
· циклограмма работы на учебный год (форма № 3, обязательная);
· журнал консультаций (форма № 4, обязательная);
· журнал учёта индивидуальных форм работы педагога-психолога (форма № 5 обязательная);
· журнал учёта групповых форм работы педагога-психолога (форма № 6, обязательная);
· психологическое заключение (форма № 7, обязательная);
· карта психического развития ребёнка (форма № 8, обязательная);
· журнал учёта форм работы педагога-психолога с детьми ОВЗ (форма № 9, обязательная);
· карта развития обучающегося с ОВЗ, ребёнка-инвалида (форма № 10, обязательная);
· программа индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребёнком (Форма № 11, обязательная);
· аналитический отчёт о работе педагога-психолога (Форма № 12, обязательная).
Контроль
6.1. Контроль за деятельностью педагога-психолога осуществляется в соответствии с Положением ДОУ «О контрольной деятельности МБДОУ д/с № ___» и данным Положением.
6.2. Ответственность контроля за деятельностью педагога-психолога возлагается на заместителя заведующего.
Хранение документации педагога-психолога
7.1. Документация педагога-психолога хранится в течении 5 лет.
Приложение № 1
Формы учёта деятельности и отчётности педагога-психолога
В МБДОУ д/с № ___
Форма № 1. Годовой план работы педагога-психолога на учебный год (обязательная)
При составлении годового плана работы педагога – психолога необходимо учитывать:
· цели и задачи образовательной деятельности Учреждения;
· приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании", "Конвенцией о правах ребенка", нормативными документами Минобразования России, приказами и распоряжениями субъектов Российской Федерации;
· нормы расхода времени на каждый вид деятельности (см. материалы коллегии Министерства образования Российской Федерации от 29 марта 1995 г. "О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в России").
Годовой план работы педагога-психолога должен включать следующие графы:
| № п/п | Содержание деятельности | Участники | Срок реализации | Отчётная документация |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Данная таблица заполняется по каждому направлению деятельности педагога-психолога: экспертная деятельность, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, психологическая диагностика, коррекционно-развивающее направление, консультирование, психологическая профилактика, психологическое просвещение, организационно-методическая работа.
В годовом плане должны быть прописаны цели и задачи работы педагога-психолога на учебный год.
Форма № 2. График работы педагога-психолога (обязательная)
| День недели | Часы работы | Обеденный перерыв |
| 1 | 2 | 3 |
Форма № 3. Циклограмма работы педагога-психолога (обязательная)
| День недели | Время | Содержание деятельности | Направление работы | Общее количество времени |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Общее количество часов непосредственной работы с участниками образовательного процесса. | ||||
| Общее количество часов методической работы | ||||
| ИТОГО: | ||||
Форма № 4. Журнал консультаций (обязательная)
| Дата консультации | Ф.И.О. консультируемого | Ф.И.О. ребёнка/ дата рождения | Посещаемая группа | Тема консультации | Результат консультации | Подпись консультируемого о получении рекомендаций |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Форма № 5. Журнал учёта индивидуальных форм работы педагога-психолога (обязательная)
Журнал учёта индивидуальных форм работы педагога-психолога состоит из нескольких таблиц.
Таблица № 1. Сведения о детях, зачисленных на индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом.
| № п/п | Сведения о ребёнке
| Направление коррекционно-развивающей работы (программа) | День недели | Время проведения занятия | ||
| Фамилия, имя ребёнка | Дата рождения | Посещаемая группа | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Таблица № 2. Учёт индивидуальных коррекционно-развивающих занятий.
| № п/п | Фамилия, имя ребёнка | Дата занятий | Общее количество, посещённых занятий | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Таблица № 3. Учёт индивидуальных диагностических мероприятий с детьми.
| № п/п | Сведения о ребёнке
| Дата проведения диагностики | Используемые методики | ||
| Фамилия, имя ребёнка | Дата рождения | Посещаемая группа | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Форма № 6. Журнал учёта групповых форм работы педагога-психолога (обязательная).
Журнал учёта групповых форм работы педагога-психолога состоит из нескольких таблиц.
Таблица № 1. Учёт групповых форм работы с педагогами.
| Дата проведения мероприятия | Форма мероприятия | Наименование темы | Количество участников |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Таблица № 2. Учёт групповых фор работы с родителями (законными представителями).
| Дата проведения мероприятия | Форма мероприятия | Наименование темы | Количество участников |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Таблица № 3. Групповая диагностика детей.
| Дата | Наименование группы | Количество участников | Цель диагностики | Наименование методик (и) |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Таблица № 4. Учёт участия педагога-психолога в экспертной деятельности.
| Дата | Содержание мероприятия |
| Наименование экспертной деятельности: Психолого-медико-педагогический консилиум | |
| 1 | 2 |
| Наименование экспертной деятельности: Оценка комфортности и безопасности образовательной среды в ДОУ | |
| 1 | 2 |
Таблица № 5. Учёт групповых коррекционно-развивающих занятий.
| Наименование группы | День недели/Время | Наименование программы | Количество человек |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Наименование программы: _____________________________________________________________
| № п/п | Фамилия, имя ребёнка | Месяц: | Дата | Тема занятия | |||||||
|
|
| ||||||||||
