__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Яка природоохоронна робота проводиться в школі? _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Як покращити екологічне виховання в школі?_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Підготувати план бесіди з учнями на сформованість уявлень про особливості екологічного виховання в школі.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Відвідування на національній онлайн платформі уроку за фахом та аналіз уроку за наступною схемою:
Протокол уроку
Назва навчальної дисципліни | |||
Дата проведення уроку |
| ||
Прізвище, ім’я, по батькові учителя | |||
Тема уроку
| |||
Клас |
| ||
Мета уроку, які сформулював вчитель перед учнями
| |||
Обладнання
| |||
Час | Основні етапи уроку | Діяльність вчителя | Діяльність учнів |
Організаційний момент | |||
Постановка мети уроку | |||
Перевірка домашнього завдання | |||
Актуалізація раніше вивченого матеріалу | |||
Вивчення нового матеріалу | |||
Первинна перевірка засвоєння вивченого матеріалу | |||
Закріплення | |||
Застосування | |||
Узагальнення | |||
Контроль | |||
Домашнє завдання та його інструктаж | |||
Підведення підсумків уроку |
На підставі записів протоколу уроку зробіть загальний аналіз відвіданого уроку за схемою:
І. Цілі уроку (спробувати сформулювати цілі самостійно) | |
Освітні - | |
Виховні - | |
Розвивальні - | |
ІІ. Зміст та структура уроку | |
Як вирішував вчитель організаційні питання на початку уроку? | |
Які види опитування домашнього завдання використовував вчитель? (індивідуальне, фронтальне, усне, письмове) | |
Які методи ознайомлення учнів з новим матеріалом використовував вчитель? (слово вчителя, бесіда, спостереження та аналіз явищ, самостійна робота учнів) | |
Які методичні прийоми, використовував вчитель для формування загальнонавчальних умінь і навичок? (уміння аналізувати, виділяти головне та другорядне, порівнювати (зіставляти — протиставляти), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати та конкретизувати, синтезувати, систематизувати, класифікувати тощо) | |
Якою була методика закріплення вивченого? (система вправ, побудованих на основі нарощування труднощів; самостійна робота, творча робота тощо) | |
Як проводився інструктаж учнів до виконання домашнього завдання? | |
Які методи обліку та контролю знань, умінь і навичок учнів? (кількість оцінок за урок, умотивованість і своєчасність їх виставлення) | |
Якою була композиція уроку? (логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність) | |
Співвідношення теорії та практики на уроці (у хвилинах) | |
Які використовувались можливості кабінетної системи? (ТЗН, наочність, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо) | |
ІV. Характеристика роботи вчителя | |
Яку роль відігравав вчитель в організації навчального процесу? | |
Якою була ерудиція, мова вчителя, темп ведення уроку? | |
Яким чином вчитель виявляв педагогічний такт на уроці? Підтвердіть прикладом. | |
V. Результати уроку | |
Чи були досягнуті поставлені цілі на уроці? | |
Який тип уроку? | |
Які принципи навчання реалізовано вчителем? Які не реалізовано? Чому? | |
Які методи використано вчителем? Наскільки вони ефективні? | |
Як вчитель стимулював пізнавальну активність учнів на уроці? | |
Як оцінював вчитель досягнення учнів на уроці? | |
Як організований час на уроці? | |
Які особливості методичної системи учителя (прийоми, методи) можна виділити? В чому їх перевага? |
4. Виробити первинні уміння складати план-конспект позакласного виховного заходу з екологічного виховання.
Скласти план-конспект залікового виховного заходу з екологічного виховання.
ПОЗАКЛАСНИЙ ВИХОВНИЙ ЗАХІД
ТЕМА: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
МЕТА: (ключові компетентності та очікувані результати) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Підготовчий етап: (розподіл доручень та ролей; зміст вступного слова вчителя, спрямованого на те, щоб викликати зацікавленість у дітей і розуміння важливості заходу).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цілеспрямованість заходу: (вказати вік та індивідуальні особливості учнів, рівень їх розвитку).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма проведення заходу: (наприклад, гра, вікторина, бесіда, конкурс, тощо).
______________________________________________________________________
Наочне оформлення, технічні засоби: (вказати назву плакатів, стендів, дидактичного матеріалу, тощо).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід проведення заходу (сценарій)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День 22-24
Практичне заняття № 8
Тема. Національно-патріотичне виховання у школі
Мета: ознайомитися з системою національно-патріотичного виховання школярів; визначити форми та методи національно-патріотичного виховання старшокласників;відвідати уроки на національній онлайн платформі з метою аналізу.
План роботи:
1. Вивчення особливостей роботизаступника директора з виховної роботи.
2. Відвідування уроків на національній онлайн платформі з метою аналізу.
3. Індивідуальна робота.
Хід роботи:
1. Вивчення особливостей роботи заступника директора з виховної роботи.
Система національно-патріотичного виховання у школі (представити у вигляді схеми):
Вивчити форми і методи роботи з національно-патріотичного виховання:__________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ознайомитись з річним планом роботи школи в аспекті національно-патріотичного виховання і виписати основні напрямки роботи:__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Відвідування на національній онлайн платформі уроку за фахом та аналіз уроку за наступною схемою:
Протокол уроку
Назва навчальної дисципліни | |||
Дата проведення уроку |
| ||
Прізвище, ім’я, по батькові учителя | |||
Тема уроку
| |||
Клас |
| ||
Мета уроку, які сформулював вчитель перед учнями
| |||
Обладнання
| |||
Час | Основні етапи уроку | Діяльність вчителя | Діяльність учнів |
Організаційний момент | |||
Постановка мети уроку | |||
Перевірка домашнього завдання | |||
Актуалізація раніше вивченого матеріалу | |||
Вивчення нового матеріалу | |||
Первинна перевірка засвоєння вивченого матеріалу | |||
Закріплення | |||
Застосування | |||
Узагальнення | |||
Контроль | |||
Домашнє завдання та його інструктаж | |||
Підведення підсумків уроку |
На підставі записів протоколу уроку зробіть загальний аналіз відвіданого уроку за схемою:
І. Цілі уроку (спробувати сформулювати цілі самостійно) | |
Освітні - | |
Виховні - | |
Розвивальні - | |
ІІ. Зміст та структура уроку | |
Як вирішував вчитель організаційні питання на початку уроку? | |
Які види опитування домашнього завдання використовував вчитель? (індивідуальне, фронтальне, усне, письмове) | |
Які методи ознайомлення учнів з новим матеріалом використовував вчитель? (слово вчителя, бесіда, спостереження та аналіз явищ, самостійна робота учнів) | |
Які методичні прийоми, використовував вчитель для формування загальнонавчальних умінь і навичок? (уміння аналізувати, виділяти головне та другорядне, порівнювати (зіставляти — протиставляти), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати та конкретизувати, синтезувати, систематизувати, класифікувати тощо) | |
Якою була методика закріплення вивченого? (система вправ, побудованих на основі нарощування труднощів; самостійна робота, творча робота тощо) | |
Як проводився інструктаж учнів до виконання домашнього завдання? | |
Які методи обліку та контролю знань, умінь і навичок учнів? (кількість оцінок за урок, умотивованість і своєчасність їх виставлення) | |
Якою була композиція уроку? (логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність) | |
Співвідношення теорії та практики на уроці (у хвилинах) | |
Які використовувались можливості кабінетної системи? (ТЗН, наочність, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо) | |
ІV. Характеристика роботи вчителя | |
Яку роль відігравав вчитель в організації навчального процесу? | |
Якою була ерудиція, мова вчителя, темп ведення уроку? | |
Яким чином вчитель виявляв педагогічний такт на уроці? Підтвердіть прикладом. | |
V. Результати уроку | |
Чи були досягнуті поставлені цілі на уроці? | |
Який тип уроку? | |
Які принципи навчання реалізовано вчителем? Які не реалізовано? Чому? | |
Які методи використано вчителем? Наскільки вони ефективні? | |
Як вчитель стимулював пізнавальну активність учнів на уроці? | |
Як оцінював вчитель досягнення учнів на уроці? | |
Як організований час на уроці? | |
Які особливості методичної системи учителя (прийоми, методи) можна виділити? В чому їх перевага? |
3. Індивідуальна робота.
Підготувати презентацію на тему національно-патріотичного виховання старшокласників (15 слайдів, 16 шрифтом).
День 25-27
Практичне заняття № 9
Тема. Фізичне виховання у школі. Формування в учнів здорового способу життя
Мета: ознайомитися з системою фізичного виховання школярів; визначити форми та методи фізичного виховання старшокласників; підготувати план бесіди зі старшокласниками; відвідати уроки за фахом на національній онлайн платформі.
План роботи:
1. Вивчення особливостей роботи вчителя фізкультури.
2. Відвідування уроків за фахом на національній онлайн платформі.
3. Підготувати план бесіди зі старшокласниками на тему здорового способу життя.
Хід роботи:
1. Розкрити особливості роботи вчителя фізкультури.
Система фізичного виховання у школі (представити у вигляді схеми):
Вивчити та описати форми і методи роботи з фізичного виховання та здорового способу життя:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________