Як ви розумієте поняття «здоровий спосіб життя»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Яку шкоду завдає організму паління, алкоголь, наркотики?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи займаєтесь ви спортом?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Відвідування на національній онлайн платформі уроку за фахом та аналіз уроку за наступною схемою:

Протокол уроку

Назва навчальної дисципліни
Дата проведення уроку
Прізвище, ім’я, по батькові учителя
Тема уроку
Клас
Мета уроку, які сформулював вчитель перед учнями
Обладнання
Час	Основні етапи уроку	Діяльність вчителя	Діяльність учнів
	Організаційний момент
	Постановка мети уроку
	Перевірка домашнього завдання
	Актуалізація раніше вивченого матеріалу
	Вивчення нового матеріалу
	Первинна перевірка засвоєння вивченого матеріалу
	Закріплення
	Застосування
	Узагальнення
	Контроль
	Домашнє завдання та його інструктаж
	Підведення підсумків уроку

На підставі записів протоколу уроку зробіть загальний аналіз відвіданого уроку за схемою:

І. Цілі уроку (спробувати сформулювати цілі самостійно)
Освітні -
Виховні -
Розвивальні -
ІІ. Зміст та структура уроку
Як вирішував вчитель організаційні питання на початку уроку?
Які види опитування домашнього завдання використовував вчитель? (індивідуальне, фронтальне, усне, письмове)
Які методи ознайомлення учнів з новим матеріалом використовував вчитель? (слово вчителя, бесіда, спостереження та аналіз явищ, самостійна робота учнів)
Які методичні прийоми, використовував вчитель для формування загальнонавчальних умінь і навичок? (уміння аналізувати, виділяти головне та другорядне, порівнювати (зіставляти — протиставляти), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати та конкретизувати, синтезувати, систематизувати, класифікувати тощо)
Якою була методика закріплення вивченого? (система вправ, побудованих на основі нарощування труднощів; самостійна робота, творча робота тощо)
Як проводився інструктаж учнів до виконання домашнього завдання?
Які методи обліку та контролю знань, умінь і навичок учнів? (кількість оцінок за урок, умотивованість і своєчасність їх виставлення)
Якою була композиція уроку? (логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність)
Співвідношення теорії та практики на уроці (у хвилинах)
Які використовувались можливості кабінетної системи? (ТЗН, наочність, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо)
ІV. Характеристика роботи вчителя
Яку роль відігравав вчитель в організації навчального процесу?
Якою була ерудиція, мова вчителя, темп ведення уроку?
Яким чином вчитель виявляв педагогічний такт на уроці? Підтвердіть прикладом.
V. Результати уроку
Чи були досягнуті поставлені цілі на уроці?
Який тип уроку?
Які принципи навчання реалізовано вчителем? Які не реалізовано? Чому?
Які методи використано вчителем? Наскільки вони ефективні?
Як вчитель стимулював пізнавальну активність учнів на уроці?
Як оцінював вчитель досягнення учнів на уроці?
Як організований час на уроці?
Які особливості методичної системи учителя (прийоми, методи) можна виділити? В чому їх перевага?

3. Індивідуальна робота.

Підготувати план бесіди зі старшокласниками на тему здорового способу життя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 

День 28-30

Практичне заняття №10

Тема. Підведення підсумків виробничої практики

Мета: усвідомлення та аналіз результатів виробничої практики, підготовка до складання заліку.

План роботи:

1. Консультація з методистом щодо оформлення результатів практики.

2. Оформлення щоденника практики.

3. Самоаналіз результатів педагогічної практики.

4. Складання заліку з педагогічної практики.

Самоаналіз результатів виробничої практики студента-практиканта

1. Ваші загальні враження від виробничої практики (схвалення, критика, побажання, тим, хто прийде після вас, ваші сподівання, сумніви):

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чи потрібна спеціальна підготовка до практики? Якщо «так», то які форми роботи найбільш доцільні: спеціальні заняття (наприклад, педагогічний практикум), самостійна робота з методичними матеріалами (методичними розробками, інструкціями, пам’ятками, зразками планів-конспектів, сценаріями виховних заходів тощо). Якщо «ні», то які будуть пропозиції?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. За якими позиціями необхідна найбільш інтенсивна підготовка: робота над змістом професійно орієнтованих дисциплін, методика організації і проведення уроків, розробка сценаріїв виховних заходів, проведення позакласних заходів, методика діагностики учнів, складання психолоого-педагогічної характеристики тощо?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Виготовлено презентації, роздаткові матеріали  (вказати тему або до якого виховного заходу):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вказати позитивні аспекти, що дала педагогічна практика:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ваш прогноз, щодо покращення організації та проведення педагогічної практики:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Як вплинула практика на Ваше ставлення до педагогічної професії: переконала в правильності обраної професії, розкрила деякі педагогічні здібності; нічого не змінила; виявилося відчуття, що педагогом стати не зможу, викликала інші думки, переконання?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ п/п	Критерії оцінювання виробничої практики здобувачів другого ступеня вищої освіти «магістр»	Кількість балів
1.	Вивчення особливостей виховної роботи вчителя-предметника, класного керівника та адміністрації школи (8 планів бесід за відповідними напрямами виховної роботи)	5
2.	Аналіз уроків на національній онлайн платформі (8 уроків)	5
3.	Розробка плану-конспекту залікового виховного заходу	5
4.	Ознайомлення із школою, її історією та документацією, підготовка презентації	5
5.	Виконання індивідуальної роботи	5
6.	Самоаналіз результатів педагогічної практики	5
Всього балів:		30