Пример расчета годового количества часов

Количество часов в неделю	Количество часов в год
1	36
2	72
3	108
4	144
6	216
8	288
9	324
10	360
12 (для комплексных программ)	432

 

 

15

6. Содержание программы

 

Пишется для каждого года обучения

 

Содержание дополнительной общеобразовательной программы раскрывается через краткое описание тем. Раскрывать содержание программы необходимо в том же порядке, в каком разделы и темы представлены в учебном плане. Изложение материалов ведется в именительном падеже. Количество часов, отведенных на данный раздел или тему, в этом разделе программы не указывается.

 

В содержании программы указывается:

· название раздела, темы;  

· «телеграфным» стилем перечисляются все вопросы, которые раскрывают тему;  

 

· указываются основные теоретические понятия и практическая деятельность обучающихся на занятии.  

 

При включении в дополнительную общеобразовательную программу экскурсий, досугово-массовых мероприятий в содержании указывается тема и место проведения каждой экскурсии и мероприятия.

 

Пример:

 

Тема 5.1. Холодный батик

 

Теория

 

Технология холодного батика. Характерные особенности. Техника безопасности работы с резервирующим составом. Роспись декоративного панно на тему «Геометрический орнамент». Знакомство с характеристикой цветов, которые входят в цветовое решение орнамента. Ахроматические и хроматические цвета. Ознакомление с различными геометрическими и растительными орнаментами и их характерными признаками.

 

Практика

 

Выполнить роспись в технике холодного батика на тему: «Геометрический орнамент» с

учетом         линейности        и         замкнутости         контура         цветовых         участков.

 

 

16

7. Оценочные и методические материалы

 

Оценочные материалы включают различные диагностические материалы (карты. тесты и т.д.), разработанные критерии оценки.

 

Желательно приложить к программе имеющийся диагностический материал.

 

Возможно использовать обобщенную таблицу

 

Например:

 

Оценочные материалы

 

№		Тема (раздел)			Диагностический материал				Форма фиксации результатов
		Вводное занятие			Входящий		тест	(проверка	Таблица	№№	(результаты
					умений, знаний)				освоения	дополнительной
									общеобразовательной
									программы)
1		Тема №№			Тест,	карточки,		анкета-	Таблица	№№	(результаты
					викторина и т.п. (название).				освоения	дополнительной
					Приложение 1				общеобразовательной
									программы)
или
№		Диагностический			Цель контроля				Форма фиксации результатов
		материал
		Тест, карточка, анкета			Входящий		тест	(проверка	Таблица	№№	(результаты
		и	т.п.	(название)	умений, знаний..)				освоения	дополнительной
		Приложение 1							общеобразовательной
									программы)
		Тест, карточка, анкета			Промежуточный			контроль	Таблица	№№	(результаты
		и	т.п.	(название)	(проверка знаний (каких?),				освоения	дополнительной
		Приложение 2			умений (каких?)				общеобразовательной
									программы)

 

 

Разрабатывая диагностические материалы следует учесть, что в процессе прохождения программы педагог проводит входящий, текущий, промежуточный контроль. Итоговый контроль проводится в конце последнего года обучения.

 

 

17