Неделя «Птицы прилетели»

1. Чтение А. Плещеева «Дети и птичка».

Цель: развивать память, слуховое внимание. Воспитывать интерес к слушанию.

2. Чтение стихотворения М. Клоковой «Зима прошла (Воробей с березы на дорогу прыг)».

Цели: упражнять в подборе определений к заданному слову. Воспитывать любовь к поэзии.

3. Чтение рассказа В.Воробьёва «Чистюля»
Цели: продолжать формировать умение    внимательно слушать рассказ, развивать связную речь; расширять знания о перелетных птицах; развивать внимание, память,;  воспитывать заботливое отношение к птицам.
восприятие, память; воспитывать умение выразительно декламировать стихи.

4. «Хотела галка пить…» Л.Н.Толстой  (чтение произведения).

Цель: формировать умение образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных. Развивать мышление, память. Воспитывать познавательные интересы у детей.

4 неделя «Неделя здоровья»
1. Чтение и обсуждение стихотворения М. Безруких «Разговор о правильном питании»
 Цель: воспитывать умение у детей отвечать на поставленные вопросы согласно прочитанному. Развивать память.

2. К.И. Чуковский «Мойдодыр».
 Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать речь, память, логическое мышление детей. Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда быть опрятным, красивым. Обогатить и активизировать словарь: грязнуля, чистоплотный, аккуратный, головомойка, ушат, корыто, лохань.
3. Чтение стихов о здоровье и здоровом образе жизни.
Цели: продолжать формировать умение детей слушать произведения; помочь понять смысл стихов; воспитывать желание поделиться с окружающими своими впечатлениями.
4. Чтение и разгадывание загадок о гигиенических принадлежностях.
 Цели: побуждать детей отвечать на вопросы, закрепить умение разгадывать загадки.
Май
1неделя «Откуда хлеб пришел»
1.  Чтение украинской нар. сказки «Колосок».
Цели: познакомить детей с укр. нар. сказкой; помочь правильно оценить поступки героев; формировать у детей представление о том, как выращивают хлеб; развивать речь детей, зрительное восприятие, логическое мышление, внимание; воспитывать уважение к труду хлебороба, бережное отношение к хлебу.

2. Сенченко «Хлеб святой».
Цели: расширять знания детей о хлебе, познакомить с произведениями разных авторов, посвященных хлебу; развивать познавательный интерес;

воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, бережное отношение к хлебу.

  3. М. Глинская «Хлеб» - чтение.
Цели: расширять знания детей о хлебе, познакомить с произведениями разных авторов, посвященных хлебу; развивать познавательный интерес;

воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, бережное отношение к хлебу. С. Топелиус

4. «Три ржаных колоска» - чтение литовской сказки.

 Цели: формировать умение осмысливать содержание прочитанного;

связно передавать содержание прочитанного средствами игры;

формировать оценочное отношение к героям сказки.

2 неделя «День Победы»
1. «О мальчике Тишке и отряде немцев» (чтение произведения).

Цель: знакомить детей с событиями, происходившими в годы Великой Отечественной войны. Формировать умение поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их. Развивать познавательные интересы детей.

Воспитывать любовь к Родине.    

2. «День Победы» А.Усачев.  

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать уважение к защитникам Родины.

  3. Чтение стихотворения В. Гусевой «Родина».
Цели: формировать умение  выразительно читать стихотворение;

 развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. развивать память.
4. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Победа».
Цели: формировать умение эмоционально воспринимать стихотворение, понимать его содержание; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях.
  3 неделя «Правила и безопасность дорожного движения»
1. Разучивание стихотворения «Если свет зажжется красный» С Михалкова.
Цель: развивать память, внимание, воспитывать любовь к стихам.

2. Чтение Н Калинина «Как ребята переходили через улицу»
Цель: воспитывать умение внимательно слушать, запоминать прочитанное произведение.

3. Чтение В.Тимофеев «Для пешеходов».
Цели: развивать память, слуховое внимание; воспитывать бдительность на дороге.

4. Три чудесных цвета» А.Северный, «Если бы…» О.Бедарев (чтение стихотворений)

Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями о правилах дорожного движения, формировать умение  эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы. Развивать мышление, познавательные интересы у детей. Воспитывать культуру поведения на дороге.

4 неделя «Лето»
1. И. Крылов «Стрекоза и муравей».
Цели: познакомить детей с новым литературным жанром – басней; помочь понять идею басни; воспитывать положительное отношение к труду
 2. Чтение словацкой народной сказки «У солнышка в гостях».  
Цели: продолжать формировать умение  детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, используя метод моделирования; запоминать действующих лиц и последовательность событий.
3. «Одуванчик» З.Александрова (чтение стихотворения).

Цель: продолжать формировать умение  детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.
4. Рассказывание «Муравьишки» Е. Л. Набойкиной (сказкотерапия).

Цели: осознание главной идеи сказки, пробуждение интереса к поступкам, мотивам поведения героев, их внутреннему миру, их переживаниям; стимулирование ответов детей по содержанию сказки. Моделирование поведения персонажей, выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний (страх, беспокойство, радость, удовольствие); последовательное воспроизведение событий сказки; развитие речи; создание положительного эмоционального настроения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.