Артикуляційна гімнастика

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии и педагогического образования

Кафедра специального (дефектологического) образования

 

 

Конспект уроку

З української мови

Для дітей 5 класу з інтелектуальними порушеннями                                   (розумово відсталих дітей)                                                                                              на тему:                                                                                                                  «Голосні і приголосні звуки»

Виконала: Студентка 3 курсу гр. ЗС(Д)О-17 Константинова А.А.

Сімферополь, 2020

Тема: Голосні і приголосні звуки.

Мета: повторити вивчений матеріал про голосні і приголосні звуки.

Завдання:                                                                                                          1.Навчальні: продовжувати навчати каліграфічному письму; удосконалювати навички письма під диктовку складів, слів, словосполучень, невеликих речень, списування з друкованого та рукописного шрифтів;                                         2.Корекційно-розвиваючі: коригувати мову учнів через складання речень і роботу з текстом; розвивати посидючість, уважність, інтерес до виконання завдань;                                                                                                                  3. Виховні: виховувати шанобливе ставлення один до одного, вміння слухати відповіді учнів, прищеплювати учням інтерес до предмету.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

1.Відгадайте загадку:

Котиться клубок зовсім без ниток. Замість ниточок триста колючок. (Їжак)

2. Прочитайте, що написано:  [ЙІЖАК]

Назвіть голосні і приголосні звуки, запишіть на дошці слово.

Якою буквою записуємо звуки [ЙІ]?- буквою Ї.

3. Прочитайте скоромовку.

II. Актуалізація опорних знань

1. Мовні ігри

1) Гра «Назвіть «сусідів»»

– Назвіть «сусідів» звука [а] в таких словах: їжак, помагає, збирає, їжачиха, їздять, щодня.

2) Гра «Утвори нове слово»

– На початку або в кінці слова додайте букву, щоб утворилося нове слово.

Їжа – їжак; риби – гриби.

2. Повторення правил сидіння за партою під час письма.

3. Закрплення навичок письма букв: письмо великих букв із заокругленням уліво: І, Ї, Г, П, Р.

4. Словникова робота: їздять, щодня.

Артикуляційна гімнастика

Мета: формування правильної артикуляції щелеп, язика й колоротової мускулатури в спокої та під час мовлення, координація рухів за командою.
Хід: Діти за командою виконують завдання: висунути нижню щелепу вперед; перемістити назад, убік; підняти язик нагору, висунути язик, надути щоки.