Русский язык и чтение

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

 Костюк Даниил

МАТЕМАТИКА

                                    1класс

                                       04.05.2020 г.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

 Костюк Даниил

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ

Дата	Тема урока	Задания	Коррекционно – развивающие цели
04.05.2020	Чтение слогов с буквой х. Письмо строчной и заглавной буквы х Х.	1. Организационный момент. Приветствие: Долгожданный дан звонок, Начинается урок. 2.Тема нашего согодняшнего урока «Чтение слогов с буквой х. Письмо строчной и заглавной буквы х Х». 3. Прежде чем мы начнем её изучение давай настроимся на сегодняшнее занятие и проделаем некоторые дыхательные  артикуляционные упражнения 1).Дыхательная гимнастика        Звук «О-А» Вспоминаем стихотворение «Ох (отчаянный ворчун)и Ах» (шутник и хохотун) и проговариваем Ох-ох-ох, Ах-ах-ах.            Звук «у» Вьюга начинается: «у-у-у-у» Сильная вьюга, громко говорим: «у-у-у» Вьюга кончается, тихо говорим: «у-у-у» Звук «х»    Погреем озябшие ручки, подышим на них: «ххххх» Когда медведь спит, как он храпит? (ххххх) 2).Артикуляционная гимнастика Игра «Воротики» Рот открыт, язычок у нижних зубов. Рот открыть, закрыть. Игра «Прятки» Рот открыт, язычок у нижних зубов. Спрятать язычок далеко-далеко, в глубь рта, а ротик не закрывать. «Лопаточка» Рот открыт, язычок на нижней губе. Медленно убираем язычок за нижние зубки, а ротик не закрывать. «Пароход гудит» Приоткрыть ротик и длительно произносить звук ы,язычок при этом опущен и находится внутри рта, а спинка поднята к небу. 2. 4. Актуализация опорных знаний. - Сегодня к нам на урок в гости пришёл хомяк, а зовут его Хома, на сегодняшнем занятии он нам поможет составлять слоги, а мы в свою очередь, давай покажем, какие буквы мы уже знаем. 1 задание. Буквы. На столе лежат карточки с буквами А, О, У, Х. Учитель поочередно показывает одну из букв, а ребенок, должен найти её у себя на парте и назвать. Характеристика звука («х» согласный, твердый, глухой).   2 задание. Буквы в слове. На столе разложены картинки: арбуз, апельсин, утенок, ухо, оса, очки, хлеб, хомяк.  Перед ребенком выложены карточки с буквами. Учитель называет и показывает одну из картинок, а учащийся на слух определяет: с какой буквы начинается каждое слово.  Затем ребенок находит соответствующую карточку у себя на столе и кладет  букву на стол под ту картинку, с которой начинается данное слово.   А А У У О О Х Х 5.Физкультминутка «Хомка». Хомка – хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встаёт. Щёчки моет, Шейку трёт. Подметает хомка хатку И выходит на зарядку. Раз – два – три – четыре – пять, Хомка хочет сильным стать.   6.Изучение нового материала.   1).Игра «Домик хомяка» Это домик хомячка Хомы. В нём живут буквы. Х О   Х У   Х А   Слева на всех этажах живет согласная буква Ха, которая дает звук «х» Справа живут гласные буквы А со звуком «а», гласная буква О со звуком «о» и гласная буква У, которая дает звук «у».   Ребенок составляет первый слог ХО, затем второй слог ХУ и третий слог ХА.   · 2).Показ буквы. Написание буквы Х, х. - На что похожа буква Хх печатная? Рядом два столба стояли, Друг на друга вдруг упали. Х – на ножницы похожа, Но в работе, а не лёжа. Хочешь – порешь, хочешь – шьёшь, Хочешь – сам себя стрижёшь Х – забавная игрушка, Деревянная вертушка – Ветру вольному подружка. 3).Выполнение пальчиковой гимнастики В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Последовательно соединяем каждый пальчик с большим пальцем. Указательный и средний Безымянный и последний Сам мизинчик-малышок Постучался об порог. Слегка постучать подушечкой каждого пальца по столу. Вместе пальчики-друзья Друг без друга им нельзя. Сжимаем и разжимаем кулачки.

Работа в тетради.