Нормативно-правовые документы для самостоятельного изучения

1. Конституция Российской Федерации.

2. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».

3. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

5. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996 N 159-ФЗ

6. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

7. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года.

8. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы.

9. Концепция развития системы дополнительного образования в Российской Федерации.

10.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. №41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

11.  Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

12.  План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отрасли социальной сферы, направленные на повышения эффективности образования и науки»

13. Приказ Минобрнауки РФ от 25.10.2013 г. №1185 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам»

 1.6. Интернет-ресурсы

http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/ Министерство образования и науки России

http://www.firo.ru/    Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования»

Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников».

2.1. Цель реализации программы: изучить особенности нормативно-правового обеспечения деятельности педагогических работников, в т.ч. педагога дополнительного образования.

Содержание

Раздел 1. Образовательное право.

Тема 1. Образовательное право как группа норм, регулирующая образовательные отношения.

Участники образовательных правоотношений. Нормативно-правовые акты, классификация. Общественные отношения в сфере образования.Педагогические отношения.

Лекция 1.

    Образовательное право – группа норм, регулирующая образовательные отношения, отношения по воспитанию и обучению, которые требуют особого правового режима.

    Общественные отношения в сфере образования – отношения между социальными субъектами по поводу их равенства и социальной справедливости в распределении образовательных благ, условий становления и развития личности, удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей – являются предметом правового регулирования образовательным правом.

Педагогические отношения - совокупность последовательных и взаимосвязанных действий педагогов и учащихся, направленных на создание и прочное усвоение системы знаний, навыков и умений, формирование способности применять их на практике.
Сфера образования включает следующие виды отношений, которые регулируются образовательным правом.

Образовательные отношения – отношения по воспитанию и обучению (их называют ещё педагогические отношения); конституционные; трудовые; управленческие; имущественные; социальные; земельные; финансовые; семейные и др.

Трудовые отношения возникают между образовательной организацией (работодателем) и работником. Управленческие отношения – между образовательной организацией и органом государственного управления образованием, местным органом самоуправления. Имущественные отношения – между работниками образовательных организаций, между работодателем и работником, между образовательными и другими организациями, гражданами. Социальные отношения – между педагогическими работниками и государством, между обучающимися (их законными представителями) и государством по установлению социальных льгот, пособий, пенсий.

Образовательное право представлено как система нормативных правовых актов, регулирующие вышеуказанные отношения. Под нормативным правовым актом (НПА) понимается изданный в установленном порядке акт управомоченного на то органа государственной власти, органа местного самоуправления или должностного лица, устанавливающий правовые нормы (правила поведения), обязательные для неопределенного круга лиц, рассчитанные на неоднократное применение, действующие независимо от того, возникли или прекратились конкретные правоотношения, предусмотренные актом.
Правовые акты могут быть нормативными (НПА) – ими устанавливаются нормы права, и ненормативными или индивидуальными. Ненормативные правовые акты часто называют актами применения права.

По юридической силе нормативные правовые акты делятся на следующие группы:    

  1. Федеральные нормативные правовые акты.

2. Нормативные правовые акты субъектов РФ.
3.Нормативные правовые акты местных органов самоуправления, регулирующие образовательные правоотношения.

4. Нормативные правовые акты образовательных организаций.

Субъектами, участниками образовательных правоотношений, являются физические лица – граждане, иностранцы, лица без гражданства как участники правоотношений и юридические лица – образовательные организации, органы управления образованием, местные органы самоуправления и т. д.

Образовательные правоотношения имеют материальное и юридическое содержание. Материальное содержание – общественное отношение, которое закрепляется государством, или фактическое поведение (действие и бездействие), которое управомоченный может, а правообязанный должен совершить. Юридическим содержанием образовательных правоотношений являются субъективные права и обязанности его участников.

Раздел 2. Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования.