История развития режиссерской профессии. Специфические особенности творчества режиссера

Теория: Дать понятие – режиссер. История развития режиссерской профессии. Специфические особенности профессии. Личностные качества. Профессиональные качества. Роль режиссера в театральном процессе.

Практика: Проведение режиссерского тренинга.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Проведение устного опроса. Анализ упражнений.

Функции режиссера.

Теория: Дать понятие о функциях режиссера. Режиссер-толкователь. Режиссер-зеркало. Режиссер-организатор.

Практика: Проведение режиссерского тренинга.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Проведение устного опроса. Анализ упражнений.

Выразительные средства режиссуры.

Общее понятие о выразительных средствах режиссуры, как основном инструментарии режиссёра.

Теория: Дать понятие о выразительных средствах режиссуры: композиция, атмосфера, темпо-ритм, мизансцена.

Практика: Режиссерские этюды.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Проведение устного опроса. Анализ этюдов.

Атмосфера.

Теория: Дать понятие – атмосферы, как выразительного средства режиссуры. Атмосфера – воздух времени и места действия. Актер – как главный носитель атмосферы.

Практика: Этюды на создание атмосферы.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос.  Анализ практических упражнений.

Темпо-ритм.

Теория: Дать понятие – темпо—ритм действия. Темп – скорость развертывания сценического действия. Ритм – напряжение сцены, рожденное проникновением в предлагаемые обстоятельства. Темпо - ритм – соединение темпа и ритма в том, как актер ведет сцену.

Практика: Этюды на темпо – ритм.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос. Анализ этюдов.

Композиция.

Теория: Дать понятие - композиция. Структура композиционного построения драматургического произведения. Композиция и архитектоника спектакля. Схема драматической композиции. Композиционное построение действия во времени и в пространстве.

Практика: Композиционный разбор этюдов.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос. Анализ этюдов.

Мизансцена.

Теория: Дать понятие – мизансцена. Мизансцена – расположение актеров в пространстве сцены в определенные моменты действия. Группировки и мизансцены. Основные виды мизансцен. Композиционный центр. Поза, жест, ракурсы движения.

Практика: Этюды по созданию мизансцен.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос. Анализ этюдов.

Действенный анализ пьесы.

Разведка умом».

Теория: Дать понятие о действенном анализе. Сценическое действие, как средство создания образа. Анализ пьесы.

Практика: Проведение практической работы – анализ отрывка из пьесы.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос.

Разведка действием».

Теория: Дать понятие о практике действенного анализа. Активность и целенаправленность действия. Сценическая задача и этапы ее рождения. Метод физических действий.

Практика: Работа над этюдами.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос. Обсуждение и анализ этюдов.

 

Практическая часть.

Работа над импровизационными этюдами.

Теория: Дать понятие – импровизационный этюд. Последовательность работы над импровизационными этюдами. Использование выразительных средств режиссуры при работе над импровизационными этюдами. Понятие – актёрская задача в импровизационных этюдах.

Практика: Практическая работа над импровизационными этюдами на заданные темы.

Темы этюдов: «Оркестр», «Цирк», «Потеря», «Находка», «Неожиданная встреча». Импровизационные этюды на музыкальной основе.

Форма занятия. Практическое занятие.

Форма контроля. Обсуждение и анализ практической работы.

Работа в постановках.

Практика: Применение знаний, умений и навыков при работе над постановкой:

- Читка пьесы и обсуждение с определением темы, идеи и актуальности.

- Распределение ролей.

- Читка пьесы по ролям.

- Импровизационные этюды на события пьесы.

-  Репетиции выбранной пьесы по репетиционному графику.

-  Проведение прогонной и генеральной репетиций.

- Творческий показ.

Форма занятия. Практические занятия.

Форма контроля. Обсуждение и анализ практической работы.

Учебно-тематический план  

Второго года обучения

 

№	Тема занятия	Кол-во часов теории	Кол-во часов практики	Общее кол-во часов
	Инструктаж по технике безопасности
1.	Работа над постановкой.	4	4	8
1.1	Режиссер-постановщик.	2	2	4
1.2	Режиссерский постановочный план.	2	2	4
2.	Режиссерский замысел.	4	8	12
2.1.	Идейно-тематический анализ.	2	4	6
2.2.	Конфликт и система художественных образов.	2	4	6
4.	Режиссерский анализ.	3	9	12
4.1	Событийный ряд.	1	3	4
4.2	Художественный образ спектакля.	1	3	4
4.3	«Сверхзадача».	1	3	4
5.	Репетиции.	5	15	20
5.1	Репетиции. Назначение и виды репетиций.	1	3	4
5.2	«Застольный период».	1	3	4
5.3	Репетиции в «выгородке», репетиции в декорации.	1	3	4
5.4.	Монтировочные репетиции.	1	3	4
5.5.	Прогонные репетиции. Генеральные репетиции.	1	3	4
6.	Работа над пластическим и музыкально-шумовым оформлением	2	10	12
6.1	Замысел музыкального оформления. Партитура музыкального оформления.	1	5	6
6.2	Замысел пластического решения. Партитура пластического решения.	1	5	6
7.	Работа над художественным решением.	2	10	12
7.1	Замысел художественного оформления. Эскизирование.	1	5	6
7.2	Воплощение художественного оформления.	1	5	6
8.	Практическая работа в спектакле.	-	72	72
	Итого:	20	128	148

Содержание второго года обучения.

Инструктаж по технике безопасности.

Работа над постановкой спектакля.

Режиссер – постановщик.

Теория. Дать понятие о функции – режиссер – постановщик спектакля. Специфические особенности творчества. Роль режиссера в театральном процессе.

Практика. Режиссерский тренинг.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос.

Режиссерский постановочный план.

Теория. Дать понятие о постановочном плане. Структура постановочного плана. Идейно-тематический и режиссерский анализ.

Практика. Режиссерский тренинг.

Форма занятия. Комбинированное занятие.

Форма контроля. Устный опрос.