2020-08-05
93
Завдання 2.
Доконаний і недоконаний види дієслів. Часи дієслів
Вивчити § 45.
Утворіть префіксальним способом від дієслів недоконаного виду дієслова доконаного виду (за зразком).
Зразок. Робити – зробити, виробити, доробити.
Казати – ________________________________________________________
Їхати – ________________________________________________________
Бігти – ________________________________________________________
Малювати – ______________________________________________________
Пливти – _______________________________________________________
Просити – _____________________________________________________
Змініть вид дієслів за допомогою суфіксів. Урахуйте можливі чергування голосних у коренях слів.
Зразок. Витекти – витікати (е / і). Привозити – привезти (о / е)
Замести – ________________________________________________________
Допомогти – ____________________________________________________
Витерти – ____________________________________________________
Зачепити – ____________________________________________________
Випікати – ____________________________________________________
Утворіть складні форми майбутнього часу. Виділіть особові закінчення.
Зразок. Буд у грати, буд еш грати, буд е грати, буд емо грати, буд ет е грати, буд уть грати.
Писати ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Читати ________________________________________________________
______________________________________________________________
Вчити ________________________________________________________
______________________________________________________________
Креслити ______________________________________________________
______________________________________________________________
Замініть минулий час майбутнім, яке значення має така зміна.
Раніше почало вставати сонце, щиріше доглядати землю. Поринули весняні води, задзюрчали струмочки, заклекотали в ярах, розіллялись широкою повіддю. З-під снігу зазеленіла травиця й звеселила жайворонка (М.Коцюбинський).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Випишіть із тексту дієслова, визначте час, особу, число.
Ранок у лісі
Ліс ще дрімає в передранішній тиші… Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво… Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом обізветься із свого затишку. Ліс ще дрімає…, а з синім небом уже щось діється: воно то зблідніє, наче від жаху, то спалахне сяйвом, немов од радощів. Небо міниться, небо грає усякими барвами, блідим сяйвом торкає вершечки чорного лісу… Стрепенувся врешті ліс і собі заграв… Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, заметушилась в травиці комашня, розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо – туди, де небо міниться, де небо грає всякими барвами… (М.Коцюбинський)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Д/з Вивчити § 45, виконати впр. 442, 443
Завдання 3
Леонід Глібов. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл»
Здається, байка просто бреше.
А справді – правду ясну чеше.
Л. Глібов
Історично байка виникла за фольклорних джерел – казок, прислів’їв, тощо. Первісно це була байка у прозі, яка носила здебільшого повчальний характер. Іншим джерелом сюжетів байок була збірка індійських казок, притч, байок 3-4 ст. н.е. «Панчатантра» («П’ятикнижжя»), яка була поширена в обробках і переказах на Сході і в Європі, а на території Київської Русі з 13 ст. Саме тоді й зародилися характерні ознаки жанру.
| 
| 
|
В Україні жанр байки також має давню й багату традицію. Ще у 17 – 18 століттях у шкільних підручниках зустрічаємо чимало байок, що мають повчальний зміст. Плідно виступав у цьому жанрі й видатний філософ Григорій Сковорода.
У 19 столітті вагомий внесок у розвиток байки зробили П. Гулак-Артемовський, Є. Гребінка, особливо Л. Глібов, із творчістю якого пов’язують розквіт цього жанру.
До байки зверталися у своїй творчості І. Франко, Б. Грінченко, а в 20 ст. – В. Блакитний, С. Пилипенко, П. Глазовий та інші.
