Дид/игра «Угадай, что съел»

3 – 4 недели

Дид/игра «Найди пару»

Цель игры: Найти предмет по сходству.

Игровое действие: Поиски похожего предмета.

Правила: Искать пару только по сигналу. Пару составляют дети, у которых одинаковые листья.

Оборудование: Листья с 3 – 4 деревьев в соответствии с количеством детей.

Ход игры:

Воспитатель раздаёт детям по одному листику и говорит: «Подул ветер, все листочки полетели». Услышав эти слова, дети начинают бегать по площадке с листьями в руках. Затем педагог даёт команду: «Раз, два, три – пару найди!» Каждый должен стать рядом с тем, у кого такой же лист в руках.

Май 1 – 2 недели

Дид/игра «Парные картинки»

Цель игры: Закреплять знание животных и их детёнышей, умение их называть.

Игровое действие: Найти картинку с нужным животным, сравнивая её со своей картинкой, полученной от воспитателя.

Оборудование: Набор парных картинок с изображением домашних животных (корова, коза, собака, кошка, свинья, лошадь, овца) и их детёнышей.

Ход игры:

Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением детёнышей домашних животных. «Детёныши потерялись и просят вас найти их мам». На столах разложены взрослые животные. Дети находят пару своему животному. Воспитатель интересуется у детей, кто у них на картинке и кого они нашли, побуждая их называть животное и его детёныша.

Картинки собираются, игра начинается заново.

3 – 4 недели

Дид/игра «Загадай, мы отгадаем»

Цель игры: Описать предметы и найти их по описанию.

Игровое действие: Загадывание и отгадывание загадок о комнатных растениях.

Правила: Описывать растение нужно, не называя его.

Ход игры:

Один ребёнок выходит за дверь. Он – водящий. Дети договариваются, о каком растении и что будут говорить. Водящий возвращается, и дети описывают ему задуманное. Внимательно выслушав детей, водящий должен назвать и показать растение.

Второй вариант: Воспитатель предлагает одному из детей описать какое-нибудь растение, стоящее на столе. Остальные должны узнать растение по рассказу и назвать его.