2020-10-10
150
Дорогой друг – вожатый! Вот мы и дошли до составления отрядного уголка. Не смотря на то, что меняемся мы, меняются лагеря, дети остаются детьми и всегда хотят видеть свои результаты и достижения. Далее попытаюсь тебе дать подсказки по составлению отрядного уголка.
В каждом лагере в каждую смену есть такая традиция как отрядный уголок. Уголок – это лицо отряда, прочитал уголок и практически все понял об отряде. Помни, отрядный уголок должен быть «живым» и «говорящим». Детям отрядный уголок тоже очень интересен они хотят знать и видеть все, начиная от своих достижений продолжая общелагерными мероприятиями и заканчивая различными прогнозами. Отрядный уголок – это уголок где постоянно работает отряд. Видна отрядная жизнь, успехи, достижения, мастерство отряда, изобретательность и фантазия. Отрядный уголок – это твое творчество и твоих детей, как и обещал, хочу предложить тебе несколько советов:
· Уголок должен быть «говорящим», т.е. содержание и его рубрики должны меняться.
· Уголок должен отражать различные стороны жизни отряда (самообслуживание, спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).
· В оформлении уголка и обновлении содержания рубрик должны принимать участие дети. В работе над уголком можно выделить три периода:
- заезд ребят в лагерь в оргпериод;
- основной период;
- заключительный период смены.
Во время пересменка в лагере все рубрики с уголка снимаются. И оформляются лишь необходимые для орг.периода:
а) «Это наш лагерь» (краткие данные о лагере);
б) поздравление с приездом;
в) законы лагеря;
г) адрес лагеря;
д) наказ ребят прошлой смены;
е) первые песни, лагерная песня;
| -19- |
В основной период смены отражается ежедневная деятельность отряда:
- соревнования,
- подготовка к отрядным и дружинным делам, праздникам,
- участие в творческих конкурсах, смотрах.
- подготовка к дежурству отряда, дежурство отряда,
- жизнь отряда
- поощрение детей.
В последние дни смены можно добавить различные новые рубрики: «Как прошел наш 21 день» или «Как мы жили», где вы можете предоставить свои фотографии о незабываемых днях в лагере. Ну и, конечно же, говорящие рубрики, в которых дети и вожатые пишут друг другу, лагерю, персоналу лагеря самые теплые слова.
ВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКА
Календарь
· План на смену (План-сетка, Дрова для костра — наши дела. Еще не вечер. Ни дня без прикола. Веселыми тропинками лета, Наша стратегия, Завтречко и тд.).
· Сегодня (Начни день со Sprite, Сегодня у нашего костра. Скучен день до вечера, коли делать нечего, А у нас сегодня.... New Da, Сегоднячко).
· Поздравляем (Гип-гип-ура!!!. Маэстро, музыка!).
· Спорт (От старта до финиша. Точно в кольцо. Наша стометровка, Назло рекордам, Физподготовка).
Режим дня
· Список отряда (Знакомьтесь, это мы; Наша тусовка;Ба, знакомые все лица).
· За бугром (В других отрадах. За горами, за долами, А в это время у соседей).
· Наша песня (А мы поем..., А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер.Музыкальный граммофон).
· Наш адрес (Где нас найти. Приезжайте в гости к нам).
· Наши достижения (Страна должна знать своих героев, Наши взлеты и залеты).
· Добьемся.
· Очень Важная Информация (Новости, Скоро в отряде, Что пишут в газетах).
· А вы слышали, что... (Словно мухи тут и там, ходят слухи по углам, о том что...) — Наше настроение.
· Книга жалоб и предложений (Бочка жалоб и предложений, Озеро доверия. Отрядная почта).
· Киношка. (Сегодня на экране вы увидите, что никогда не видели...)
· Законы отряда. (Это должен каждый знать обязательно на «пять»).
У каждого отряда должны быть свои законы, но если нет, это тоже не беда. Предлагаются твоему вниманию самые популярные и веселые законы отрядов. Ребятам они очень нравятся.
· Воспитателей при подъеме не будить, при пожаре выносить первыми
· За двумя воспитателями погонишься — ни одного не поймаешь.
·
| -20- |
· Если выходишь за территорию лагеря без воспитателей, захвати с собой чемодан.
· Воспитатель — всему голова.
· Увидел, услышал — запомни, доложишь!
· Зовут, есть — иди, не зовут — попроси, это не стыдно.
· Хочешь есть — умей вертеться.
· Съел сам — помоги другому.
· После команды «Отбой» наступает темное время суток.
· Не храпеть!
· Если в душе внезапно выключили свет, значит нужно быстро выходить.
· Ваш чемодан украли! Надо было ставить сигнализацию «Clifford».
· No smoking!
Несколько советов по проведению огоньков
Дорогой друг – вожатый! Еще одна форма работы с отрядом, которая тебе потребуется на протяжении всей смены. Огонек или по-другому свечка – очень любимая форма детей. Запомни одну вещь - при проведении огонька тебе необходим живой огонь, но обо всем по порядку.
Огонек – это особая форма общения, позволяющая каждому человеку высказаться, раскрыть себя.
Вид огонька определяется ситуацией:
- знакомство – решение индивидуальных проблем, связанных с вводом ребенка во временный коллектив, новые условия жизни, быта,
- конфликтный – решение межличностных микрогрупповых конфликтов в критических точках смены,
- адаптации – психологическая подготовка личности ребенка к плавному введению в макросоциумную систему,
- анализ – обучение и закрепление у ребенка навыков психологической оценки ситуации и анализа проведенных дел,
- тематические – разговор, акцентирующий внимание на одной из тем, волнующих детей, поддерживающих логику дел отряда. Уровень отряда определяется вожатым субъективно.
В первом огоньке должно быть:
1. Рассказ о традициях огонька, откуда он появился,
2. Рассказ об Орлянском круге,
3. Рассказ об огне,
4. Весь огонек будет идти, столько часов, сколько задаст ведущий (первый говорит не более 5 минут).
Чего не должно быть:
- Огонек не должен быть затянутым.
- Нельзя пить чай.
- Вожатым запрещается давать оценку сказанному.
- Обезличивать сидящих в кругу.
Задачи огонька:
| -21- |
- Научить ребят общению.
- Воспитать культуру общения.
Условия, необходимые для проведения огоньков:
- все должны быть удобно устроены, чтобы видеть каждого человека,
- наличие живого огня,
- создание эмоционального настроя,
- разговор в полголоса.
Легенды
Дорогой друг – вожатый! Предлагаю твоему вниманию несколько самых интересных и запоминающихся легенд. Легенды – это еще одна интересная форма работы с детьми. Если ребята не хотят вечером спать, предложи, расскажи легенду. Поверь, к концу легенды, отряд будет спать.
Впечатления детства, какими бы они ни были, хорошими или плохими, остаются в памяти людей навсегда. И иногда, теплыми вечерами, сидя в уютном кресле каждый из нас перебирает архив своих воспоминаний, мысленно снова возвращается к своим истокам, к своему детству. А детство каждого человека начинается со сказок и легенд.
Через каждого из нас в детстве прошли сотни сказок и рассказов, многие из которых мы помним и по сей день. Умение рассказывать сказки, а главное находить в них потайной смысл и доносить его до аудитории – это действительно важное качество вожатого. Этот мир сказок и легенд, тайн и загадок интересен нам так же, как и детям. Люди, научившиеся, проносить этот мир через свое сердце и своей любовью воспитывают наших маленьких граждан Земли. Но чтобы не оборвать нить сказаний, чтобы передавать накопленный опыт из поколения в поколение вожатые создали свой мир – мир легенд.
Вожатый, для своих детей в лагере ты не просто педагог, ты – друг, временный родитель и источник знаний. Именно ты можешь зажечь в сердце ребенка интерес к легендам, интерес к неповторимому и прекрасному образу сказаний.
После отбоя можно походить по комнатам и рассказывать не очень длинную легенду, минуты на 4. Даже если комнат штук 8 за полчаса успеваешь зайти ко всем. Главное ее рассказывать тихим голосом и выбирать что-то спокойное и красивое, а набрать до начала смены штук 40 легенд (чтобы не повторятся) = 20 на свечку+20 на успокоение (+ 10 специфических типа о поднятой руке, легенда о свечке) на смену достаточно просто... Как правило, к концу легенды все спят. Легенды любят слушать все. Сначала предлагаете как бы в шутку "а хотите легенду расскажу" и, выбрав что-нибудь поинтереснее, рассказываете. Начать можно с одной комнаты наиболее к вам расположенной, на следующий день они всем раззвонят, что им на ночь "читали сказку" на следующий день вас где-нибудь еще попросят рассказать... Тут главное:
Подготовить к восприятию легенд, то есть рассказывать их на свечках, причем по началу их можно рассказывать по 2-3 за свечку тематически и просто для интереса
| -22- |
Не называйте "легенды" "сказками" если говорите со старшими отрядами, для младших же волшебное слово сказка имеет вообще завораживающий эффект а можно рассказывать те же легенды или просто вспомнить детские сказки или сюжет старых русских мультиков.
Не пытайтесь выучить легенду, ее надо рассказывать, от вас не требуется точность главное внятный непротиворечивый сюжет и чтоб интересно. Запомните основные узлы и красивые обороты и высказывания. Например легенду "О маленьком фонарщике" завершить словами "ведь если звезды зажигаются, значит это кому-нибудь нужно" и т.д.
Рассказывать легенды просто. А в процессе рассказывания они обрастают, подробностями отрабатываются, и запоминаются. К разу, этак, к третьему - будете их рассказывать как заправской менестрель.
На просторах интернета легенды бесконечное множество. В данном же разделе представлены лишь несколько легенд, которые можно использовать в лагере:
«Легенда о людях, рассказывающих легенды»
Давным-давно, а может быть и недавно... Кто мы такие, чтобы обсуждать бег времени, его течение. Мы видим только свою жизнь, чувствуем свои года... Время летит незаметно... И в мерках планетарного времени наша жизнь столь коротка и незаметна для общей истории. Однако история не создается сама по себе. Она складывается из многих и многих жизней, из поступков разных людей.
А тогда еще не было нас с вами, не было ваших родителей. Да что говорить... Даже ваши прапрабабушки и прапрадедушки еще не появились на белый свет. И люди жили в пещерах и грелись у костров. Ходили на охоту с копьями и луками, укрывались шкурами мамонтов и бурых медведей. Вот, в те давние - далекие времена жило на берегу моря племя. Обычное племя, каких много жило в те времена на нашей планете. Простые люди, которые жили, чтобы есть и охотились, чтобы быть сытыми. Каждый вечер они собирались у костра, чтобы похвалиться своей силой, ловкостью и умением, съесть очередную сладкую косточку, показать добытые шкуры и бивни. И был в том племени один мальчик. Родился он слабым и хилым. И только благодаря любви матери он остался в живых. Трудно ему было... Он не мог ходить вместе со всеми на охоту, не умел метко стрелять из лука, слаб был...
В племени над ним часто смеялись, щипали, пинали. Трудно было ему. И он часто убегал из стойбища в горы, разжигал свой маленький костерок и сидя около огня, любил смотреть в пламя, наблюдать 'за звездами, любоваться бегом реки. Сородичи очень часто ловили на себе его задумчивый взгляд, что бесило их все больше и больше. Все злее становились шутки, все более жестокими. И вот, однажды вечером мальчишка не выдержал очередных издевательств и ушел из племени. Долго шел по берегу моря, ночевал в ямах и на деревьях. Но каждый вечер он садился у огня и мечтательно смотрел на небо... В это время разные мысли посещали его голову, он видел различные картины, которые поначалу пугали его...
| -23- |
Однажды вечером, расположившись на ночлег, он увидел недалеко от себя горящий костер. Ему стало любопытно, что за ЛЮДИ расположились так смело под открытым небом. Потихоньку, крадучись, он приблизился к огню и увидел странную картину: вокруг огня сидят люди и внимательно слушают речь одного из старейшин. Приблизившись поближе, он прислушался и понял, что разговор идет не о бивнях и шкурах, не о еде... Старейшина рассказывал какие-то истории. Вот он закончил, и следующий человек принялся рассказывать свою историю. За ним следующий. Мальчишка тихонько подошел и сел у костра. Все были на столько увлечены рассказом, что даже не заметили, что в кругу появился чужой. И только когда вдруг прозвучал его голос - голос мальчишки: "А вот я расскажу... ",- все встрепенулись, но, увидев, что никакой опасности им не грозит, позволили мальчишке говорить. А он? Он начал свой рассказ про звезды, как много их над головой и что каждая звезда имеет свое назначение... О море, в котором столько всего интересного, о будущем, которое ждет, эту, родную и любимую планету. Мальчишка рассказывал свои сны, свои фантазии...
Поздно закончился его рассказ, но никто в племени не смел, шелохнуться, пока звучал его голос. Его прозвали "Сладкоголосым".
И с тех пор каждый вечер племя собиралось у костра, чтобы послушать его. Он приобрел друзей и товарищей, которые ценили его не за силу и ловкость, а за умение красиво говорить и придумывать.
Много времени пролетело с тех пор, но почему-то люди до сих пор ценят писателей и поэтов - людей умеющих красиво рассказывать свои фантазии и мечты. В разное время их и называли по-разному: барды, гусляры и былинники... Но всегда люди собирались вокруг, чтобы послушать ИХ. Услышать рассказы и былины, окунуться в мир фантазий и мечтаний.
«Почему на берегу моря много плоских камушков»
Глубоко в морской пучине жил повелитель морей, царь Нептун. И были у него дочери – красавицы русалки, самую младшую так и назвали Русалочкой. Каждый вечер Русалочка поднималась на поверхность моря и провожала закат. И когда солнце совсем исчезало за горизонтом, она возвращалась к своим сестрам. А на берегу моря стоял замок с огромным красивым садом, в котором жил молодой принц. По вечерам ему нравилось прогуливаться по побережью и купаться в лучах заходящего солнца. В один из таких вечеров Русалочка и увидела этого красивого юношу. Торе в тот вечер было неспокойным, но принца это не смутило, и он все же решил искупаться. Случилось так, что он не рассчитал свои силы и начал тонуть, Русалочка устремилась у нему на помощь. Когда принц очнулся, он увидел перед собой прекрасную девушку. Они познакомились и с тех пор каждый вечер вместе любовались закатом и купались в теплом море. Принц и Русалочка полюбили друг друга. И, набравшись смелости, юноша попросил руки Русалочки у самого Нептуна. Узнав об этом отец очень сильно рассердился и строго настрого запретил дочери встречаться с принцем, пообещав превратить ее в морскую пену. (По законам моря русалкам нельзя видеться с людьми). С тех пор, провожая солнце, Русалочка часть вспоминала прекрасного юношу, и из ее глаз текли слезы. Касаясь воды, они превращались в маленькие цветные плоские камушки, которых так много на берегу моря.
| -24- |
«Почему закат красного цвета»
У Солнца был прекрасный цветок необыкновенной красоты. Днем слуги Солнца охраняли цветок, а когда наступала ночь, цветок оставался без присмотра. Люди много слышали об этом цветке и говорили, будто тот, кто раздобудет его, станет сказочно богат. И вот однажды ночью, выбрав подходящий момент, люди сорвали цветок. Рано утром Солнце направилось проведать своего питомца и, не обнаружив его в саду, очень сильно расстроилось. Проходили дни, а цветка нигде не было. Однажды Солнце заметило в одном из окон домов розовый свет. Так светился цветок. Тогда Солнце направило свой палящие лучи на дом, в котором нашелся цветок. Так люди заплатили за свою жадность. И с тех пор Солнце, уходя, с небосвода, уносит с собой свой цветок, который своим сиянием освещает небо ярко-красным, оранжевым, а иногда розовым светом.
«Легенда о костре»
Один человек очень любил детей. Но дети ссорились, дрались между собой. И тогда человек решил собрать всех ребят вместе, чтобы они подружились и лучше узнали друг друга. И вот однажды вечером он зажег костер, и ребята стали сходиться к костру. Тогда дети поняли, что они люди, у них есть общие мысли, желания, беды и радости. С тех пор костер считается символом общения и дружбы.
На земле было темно. А люди хотели света и тепла. Однажды их постигло страшное бедствие: ожили вулканы земли. Много людей погибло в борьбе со стихией. На земле остались только самые молодые и выносливые. Но нет худа без добра. Эти люди сумели приручить огонь. Теперь они каждый вечер собирались у костра и вспоминали погибших братьев. И все-таки эти ЛЮДИ были первыми, кто смог приручить огонь.
