Праверка рашэннем задачы другім спосабам

Гарбуз важыць 5кг, а дыня на 2кг менш. Колькі ва-жыць дыня? 5-х=2. Адкуль х= 5-2=5(кг)-маса гарбуза.

5.4.Устанаўленнем адпаведнасці паміж атрыманы-

мі лікамі і дадзенымі ўмовы задачы. Сапраўды атры-маная маса дыні 3кг на 5-3=2 (кг) меншая масы гар-буза, а маса гарбуза на 2кг большая масы дыні.

6.1..Найбольш рацыянальным можна прызнаць спосаб 5.3 на састаўленне ўраўнення па адносіне на 2кг менш.

Да дадатковых спосабаў работы можна аднесці: 7.1.Пераўтварэнне задачы з ускоснай формы ў прамую: Маса гарбуза 5кг, а дыні на 2кг менш. Якая маса дыні?

7. 2.Параўнанне задач іх рашэння ў, Напрыклад, прапану-ецца параўнанаць тэкст і рашэнні папярэдніх задач з наступнай задачай:_ Маса гарбуза 5кг, а дыні на 2кг менш. Якая маса гарбуза і дыні разам? 5+(5−2)=8(кг).

7.3. Пераўтварэнне тэксту задачы з ускоснай формы у прамую форму (прыклад 5.3).

7.4.. Састаўленне задачы,адваротнай дадзенай (пр.5.2).

7.5.Замена аднаго з элементаў задачы другім (лікавых дадзеных, адносін,пытання,каб задача рашалася інакш).;

7.6. Састаўленне задачы:

7.6.1. Па кароткаму запіс у: Г − 5кг, на 2кг больш − кг                                                      

                                                  Д −?

7.6.2. Па чарцяжу:!------5кг--------!—?кг------!                                   

                                                     8кг

7.6.3. Па рашэнню: 8−(5−2)=5 (кг)

Па табліцы:      

7.6.5. Па схеме:

Па пытанню да задачыэ

7.7. Дапаўненне задачы недастаючымі дадзенымі:. Бабуля купіла 6м тканіны і пашыла 2 навалкі. Колькі метраў тканіны пайшло на кожную навалку? (Аднолькавы)                                       ыбери номера правильных ответов В начальных классах геометрический материал изучается: 1) на пропедевтическом уровне; 2)на эмпирическом уровне; 3) на дедуктивном уровне; 4) на индуктивном уровне.

Большое внимание при изучению геометричес-кого материала уделяется: 1) определению фор-мы геометрических фигур; 2) вычерчиванию геометрических фигур; 3) измерению геометри-ческих фигур; 4) доказательству высказываний.

Для измерения геометрических фигур исполь-зуется метрическая система мер, к которой относятся единицы измерения: 1) градус;        2) метр; 3) гектар; 4) аршин; 5) локоть.

К геометрическим фигурам в пространстве, изучаемым в начальных классах, относятся:    1) пирамида; 2) шар; 3) куб; 4) цилидр;                5) конус; 6) параллелепипед; 7) эллипсоид.