Введение. Видатні педагоги про вчителя

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Видатні педагоги про вчителя

...Державна посада..., яка полягає у всілякому піклуванні про виховання хлопчиків і дівчаток... Ця посада значно важливіша від усіх найвищих посад у державі.

Платон

Учитель — це перший, а потім і головний світоч в інтелектуальному житті школяра; він пробуджує в дитини жадобу знань, повагу до науки, культури, освіти.

В. О. Сухомлинський

«Виховання дітей потребує найсерйознішого тону, найпростішого і щирого. В цих трьох якостях полягає найвища правда вашого життя. Щонайменша брехливість, легковажність прирікають виховну роботу на невдачу».

А.С.Макаренко.

«Учитель, вихователь має бути благочестивим, розумним, сумирно мудрим, лагідним, стриманим, не лиходієм, не злим, не заздрісником, не сміхотворцем, не лихословом, а в усьому показувати зразок для наслідування, і щоб учні були, як їхній учитель».

Зі статуту Львівської братської школи 1856 р.

З єгипетської молитви: «Збережи фараона, матір, учителя. Фараона, бо так треба. Матір, бо дала життя. Вчителя, бо зробив це життя людським.»

3. Заключна частина:

3.1. Загальний висновок.

Бліц-турнір.

― По питаннях та відповідях даного бліц-турніру ми узагальнемо тему лекції.

Умова: необхідно 3 учасника, які будуть відповідати на запитання. Переможе той, хто дасть найбільше правильних відповідей. За кількістю правильних відповідей буде слідкувати аудиторія. Якщо учасник не відповідає на поставлене питання, то це запитання переходить спочатку до наступного учасника, а вже потім до аудиторії.

Питання до бліц-турніру:

1. При якій політично-суспільній формації виховання та навчання стало функцією держави?

2. Чому в період рабовласництва виховання та навчання мали дуалістичний характер?

3. Дайте визначення поняттю «педагог»?

4. Назвіть компоненти структури діяльності педагога?

5. Чим відрізняються поняття «компетенція» та «компетентність»?

6. В яких державних документах зазначені вимоги до вчителя?

7. Дайте визначення поняттю «компетентнісний підхід»?

Отже, можна зробити висновок, що вимоги до вчителя ставить і суспільство і держава. Професія вчителя з давніх часів і до тепер є однією з головних, завжди користується попитом (востребованная профессия), є престижною.

Вчитель ведуча постать у процесі формування та розвитку особистості учня тому, що він виконує роль керуючого, тобто здійснює управління педагогічним процесом.

3.2. Відповіді на запитання студентів.

3.3. Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.

Современный прогресс и цивилизация, с одной стороны, улуч­шают жизнь человечества, а с другой — отдаляют человека от природы. Снизилась его двигательная активность, что в сочетании с негативной экологией причиняет значительный вред челове­ческому организму. Увеличивается число болезней, снижается ак­тивность иммунной системы, многие болезни, которыми раньше болели в основном пожилые люди, «помолодели» и, как след­ствие, ведут к сокращению продолжительности жизни человека. Снижение двигательной активности — это один из многих нега­тивных факторов, препятствующих нормальной плодотворной жиз­недеятельности человека.

Легкая атлетика — наиболее массовый вид спорта, способству­ющий всестороннему физическому развитию человека, так как объединяет распространенные и жизненно важные движения (ходь­ба, бег, прыжки, метания). Систематические занятия легкоатлети­ческими упражнениями развивают силу, быстроту, выносливость и другие качества, необходимые человеку в повседневной жизни. В системе физического воспитания легкая атлетика занимает главенствующее место благодаря разнообразию, доступности, дозируемости, а также ее прикладному значению. Различные виды бега, прыжков и метаний входят составной частью в каждый урок физической культуры образовательных учреждений всех ступеней и тренировочный процесс многих других видов спорта.

В то же время легкая атлетика является научно-педагогической дисциплиной и, следовательно, имеет свои методы и приемы обу­чения. Она наряду с другими базовыми физкультурно-спортивными дисциплинами обеспечивает профессиональную подготовку на факультетах физической культуры в вузах. Основной целью курса легкой атлетики является освоение тех­нологии профессиональной деятельности педагога физической культуры на основе специфики этого вида спорта.

Как учебная дисциплина она включает:

- формирование комплекса знаний, умений и навыков в обла­сти легкой атлетики;

- освоение профессиональных умений педагога физической культуры в процессе обучения легкоатлетическим двигательным действиям;

- приобретение умений и навыков научно-методической дея­тельности;

- формирование комплекса двигательных навыков и физиче­ских качеств, необходимых в профессиональной деятельности спе­циалиста по физической культуре и спорту.