Уровни овладения умениями и навыками

Навык - это способность к действию, достигшему наивысшего уровня сформированности, совершаемому автоматизировано, без осознания промежуточных шагов.

Умение - это способность к действию, не достигшему наивысшего уровня сформированности, совершаемому полностью сознательно.

Сущность умений и навыков

Проблема понимания

До сих пор нет единого определения понятия "понимание". Этим объясняется отсутствие общепринятых критериев его диагностики. Все существующие в настоящее время определения понятия сводятся к указанию на какой-либо один или несколько признаков внешнего выражения, проявления понимания.
Так, например, если соотносить между собой знание и понимание, то последнее можно трактовать как новое видение уже известного знания. признаки понимания, на которые ссылаются при определении этого понятия:

o способность к узнаванию общего в разных формулировках;

o самостоятельное переформулирование знания в системе разных понятий;

o способность к систематизации, классификации, группировке, квалификации объектов;

o доказательство теорем и обоснование теорий, способность приводить примеры;

o решение нестандартных задач и решение задач нестандартными способами и другие признаки

7.2.1. Определение понятий "умение" и "навык"\

Умение - это промежуточный этап овладения новым способом действия, основанным на каком-либо правиле (знании) и соответствующим правильному использованию знания в процессе решения определенного класса задач, но еще не достигшего уровня навыка.

Навыки - это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения.
когда действие сложное, и его выполнение состоит из многих шагов, при любом совершенствовании действия оно остается умением, не превращаясь в навык.

Таким образом, термин "умение" имеет два значения:
1) Как первоначальный уровень овладения каким-либо простым действием. В этом случае навык рассматривается как высший уровень овладения этим действием, автоматизированное его выполнение: умение переходит в навык.
2) Как способность осознанно выполнять сложное действие с помощью ряда навыков. В этом случае навык - это автоматизированное выполнение элементарных действий, из которых состоит сложное действие, выполняемое с помощью умения.

· Можно установить следующие уровни овладения учащимися действиями, соответствующими и учебным умениям, и навыкам

o 0 уровень - учащиеся совершенно не владеют данным действием (нет умения).

o 1 уровень - учащиеся знакомы с характером данного действия, умеют выполнять его лишь при достаточной помощи учителя (взрослого);

o 2 уровень - учащиеся умеют выполнять данное действие самостоятельно, но лишь по образцу, подражая действиям учителя или сверстников;

o 3 уровень - учащиеся умеют достаточно свободно выполнять действия, осознавая каждый шаг;

o 4 уровень - учащиеся автоматизированно, свернуто и безошибочно выполняют действия (навык).