Развитие общих и специальных способностей

Старший школьный возраст характеризуется продолжающимся развитием общих и специальных способностей детей на базе основных ведущих видов деятельности: учения, общения и труда. В учении формируются общие интеллектуальные способности, особенно понятийное теоретическое мышление. Это происходит за счет усвое-, ния понятий, совершенствования умения пользоваться ими, рассуждать логически и абстрактно. Значительный прирост предметных знаний создает хорошую базу для последующего развития умений и навыков в тех видах деятельности, где эти знания практически необходимы.

В общении формируются и развиваются коммуникативные спо-бности учащихся, включающие умение вступать в контакт с не-мыми людьми, добиваться их расположения и взаимопонима-"я, достигать поставленных целей. В труде идет активный процесс овления тех практических умений и навыков, которые в будущем УТ понадобиться для совершенствования профессиональных особностей.

. -°Дростковый и ранний юношеский возраст являются доста-, рэ, ° нзитивными для развития всего этого комплекса разнооб-"щ способностей, и степень практического использования имею-;.к(здесь возможностей влияет на индивидуальные различия, г Рые к концу этого возраста, как правило, увеличиваются.