2015-01-30
787
Прежде всего в психологическом консультировании следует применять только профессионально проверенные из всех имеющихся психологических тестов, хорошо известные психологу-консультанту и достаточно понятные клиенту. Использование сложных и не очень понятных тестов может вызвать неудовольствие со стороны клиента, его негативную реакцию вплоть до отказа от выполнения психодиагностической процедуры.
Тестирование в психологическом консультировании не должно занимать слишком много времени. На его проведение следует отводить не более четверти всего времени, предназначенного для проведения консультирования. Если психологический тест представляет собой вопросник, то лучше, если имеющиеся в нем вопросы будут закрытыми, а не открытыми. Вопросники, содержащие в себе открытые вопросы, требуют больше времени как для ответов на них, так и для обработки и интерпретации получаемых результатов.
Тесты, которые применяются в психологическом консультировании, должны иметь сравнительно простую и оперативно выполняемую систему обработки получаемых результатов. Это необходимо для того, чтобы результаты тестирования можно было сразу использовать и тут же, вскоре после тестирования, делать из него необходимые выводы. Наилучшими в этом плане являются такие психологические тесты, результаты которых могут быть известны и практически использованы спустя 5–10 мин после окончания тестирования.
В том случае, если все же приходится применять тест, требующий более длительного времени на работу с ним, на обработку и интерпретацию получаемых результатов, желательно проводить тестирование отдельно от психологического консультирования, не тратя на него время, отводимое на консультацию.
В некоторых случаях в психологическом консультировании рекомендуется пользоваться проективными тестами, в частности рисуночными методиками.
Психологу-консультанту рекомендуется заранее продумывать и подбирать необходимый для консультирования минимум психологических тестов, которые могут понадобиться в разных случаях психологического консультирования. Все эти тесты вместе с необходимыми для тестирования материалами желательно заранее заготовить и иметь под рукой, чтобы к ним можно было обратиться в любой момент проведения психологического консультирования. Лучше всего, если минимум необходимых и часто используемых в консультациях психологических тестов будет в программе компьютера, чтобы при необходимости можно было протестировать клиента и сразу же получить требуемые результаты (компьютерные программы должны включать в себя и автоматическую процедуру обработки результатов тестирования).
Тестирование рекомендуется проводить в начале или в середине процесса консультирования с расчетом на то, чтобы клиент к окончанию консультации уже знал свои результаты, а также то, какие выводы психолог-консультант делает на основе проведенного тестирования. Не рекомендуется оставлять клиента в конце консультации в неведении о том, зачем проводилось его психологическое тестирование, каковы его результаты и какие выводы на их основе сделаны.
Рассмотрим некоторые варианты профессиональной деятельности психолога-консультанта, предложенные Р. С. Немовым в главе XVI «Рекомендации по вопросам психолого-педагогического консультирования» (Р.С. Немов, 2001). Автор обсуждает наиболее часто встречающиеся проблемы взаимоотношений между родителями и детьми-дошкольниками, младшими школьниками, подростками и старшеклассниками, предлагая возможные варианты их решения. Содержательный материал ситуаций, с которыми на практике встречается психолог-консультант, полезен в дидактическом плане в профессиональной подготовке будущих психологов-консультантов. Поэтому приведем с сокращениями фрагмент главы и обратим внимание на профессиональную позицию психолога-консультанта по отношению к клиенту, отметив при этом, что ведущими компетенциями психолога в этом направлении становятся не столько личностные, сколько нормативно-ролевые и технологические.
