Самообразование и самовоспитание, их значение в профессиональном росте будущего специалиста

Субъективными критериями совершенствования психики является способность сосредотачиваться, концентрировать внимание на сущности явлений, управлять своими мыслями и эмоциями, иметь влечение к высшим идеалам. Когда таким стремлением предоставлена ​​полная свобода действий, они становятся эффективным методом самосовершенствования.

Большое значение имеет правильный выбор способов и методов самовоспитания, среди которых наиболее эффективными являются:

· Самовнушение-выработка в себе новых установок, неизведанных психических состояний путем повторения себе словесных формул или вызывания в себе образов

· Самоубеждения - процесс логического доказательства себе необходимость развития отдельных черт и качеств, которые нужны для достижения цели и успеха профессиональной деятельности.

· Самопринуждения-требовать от себя делать то, что важнее в данный момент

· Самоприказ - внутренняя команда к действию, которая обязательна для исполнения, например, утром вовремя проснуться. Однако это тактический прием, а не стратегия. Злоупотреблять самоприказ нельзя, ибо это издевательство над собой.

· Самоодобрение, самопоощрение - выражения удовлетворения собой от достижения успеха и награда самому себе.

Общие тенденции становления личности будущего специалиста в условиях его обучения в вузе:
• социализация личности будущего;
• завершается процесс профессионального самоопределения
• совершенствуются, приобретают «профессионального характера» психические процессы и состояния, обогащается жизненный и профессиональный опыт
• повышаются чувство долга и ответственности, самостоятельность и самоконтроль
• растет уровень притязаний студента в сфере будущей профессии, формируются мотивы профессионального самоутверждения и самореализации;

Студент педагогического учебного заведения характеризуется, прежде всего, профессионально-педагогической направленностью, целенаправленной подготовкой к выполнению профессиональных функций в педагогической сфере.