Европе и США (2 ч.)

Содержание темы

1. Возникновение и развитие школ подготовки социальных работников.

2. Системы обучения социальных работников за рубежом.

3. Повышение квалификации и этика социальных работников.

Конспект лекции

Подготовка социальных работников также имеет свою историю. Первые «курсы» были стихийными и заключались в обмене опытом соцработников различных агентств. В 1898 г. начала свою деятельность первая национальная школа прикладной филантропии (ныне факультет социальной работы в Колумбийском университете).

Контакты «Движения поселенцев» совместно с другими социально-ориентированными организациями стало важнейшей научной основой для создания сначала курсов по обмену опытом, а затем и Чикагской школы гражданства и филантропии, которая в 1920 году превратилась в Школу социального администрирования при Чикагском университете.

Социальная работа быстро развивалась и в Европе. Общество организованной благотворительности в Лондоне открывает в 1903 г. «Школу социологии» – первое специальное учебное заведение для подготовки социальных работников. В 1912 году эта школа преобразуется в факультет социальной работы Лондонской школы экономики. В 1908 году открывается женская школа для социальных работников в Германии. К 1910 году в развитых европейских странах и США насчитывалось уже 14 школ социальной работы. Они давали, как правило, одногодичную подготовку.

Первое высшее учебное заведение для социальных работников было открыто в Голландии в 1899 году – институт по подготовке социальных работников. Обучение в нем было рассчитано на 2 года, форма обучения была очная. Обучаться могли как женщины, так и мужчины, и они получали теоретическую и практическую подготовку.

В 1920-е годы открываются первые школы социальной работы в Бельгии, Норвегии, Швеции, Италии. Школа по обучению социальных работников открывается даже в Чили, основателем которой стал известный общественный деятель Рене Сандра. В 30-е годы прошлого века число стран, приступивших к подготовке социальных работников, продолжает увеличиваться: Испания, Израиль, Ирландия, Люксембург, Греция, Португалия, Дания, Индия, Египет. Как видим, социальная работа как профессия становится известной уже в странах третьего мира.

Подготовка социальных работников вначале имела множество проблем. Учебные заведения, приступившие к работе, не имели еще квалифицированных преподавателей. Учебных пособий практически не было.

Первыми преподавателями были члены общества благотворительности с большим опытом работы, но без педагогического образования. Студенты занимались без отрыва от работы, а учебная программа включала специальные темы для практической социальной работы в различных областях.

Для корректировки учебных программ к 1918 г. была создана Ассоциация подготовительных школ для профессиональной социальной работы, которая координировала 17 соцпрограмм. В 1924 году Ассоциация разработала нормативы (учебные планы) для регулярных курсов обучения, для курсов подготовки ответственных работников в области социальной работы и для курсов, создаваемых при университетах. В 1927 году она стала Ассоциацией школ социальной работы (АШСР), которая обеспечивала поддержание связей между школами и вырабатывала нормативы учебной работы.

В 1946 году был образован Совет по образованию для социальных работников, который объединил ранее существовавшие организации. В 1984 году Совет по образованию в области социальной работы опубликовал требования к учебным программам и соответствующим образом изложил политику формирования учебных программ.

В рамках национальных систем (региональные системы Африки, Азии, Латинской Америки, США, Европы) образования существуют различные модели обучения работников социальных служб. Единого, универсального стандарта в деле обучения социальных работников даже в пределах одной и той же страны нет. Формы обучения можно условно разделить на университетские и неуниверситетские, но в рамках этой классификации много различий, которые варьируются от полного среднего до нескольких уровней высшего образования. Имеются также различия в том, что касается продолжительности подготовки.

Лекция 7. Периодизация системы социального