Раздел IV. Взаимодействие с учителями-предметниками

Включает целевые посещения занятий; организацию индивиду­альной работы с учащимися, учителями-предметниками: органи­зацию малых педагогических советов с целью выработки стратегии и тактики работы с одаренными детьми и запущенными в пе­дагогическом отношении учащимися, так называемыми "трудными", обсуждение характеристик и т.д.

Раздел V. Работа с родителями и общественными организациями

Может включать следующее: выбор различных форм работы с родителями, определение тем родительских собраний и сроков проведения, возможности посещения семей с предварительным их согласованием в сроках и необходимости, проведение консультаций по вопросам воспитания и обучения, развитая школьников, родительских собраний, вечеров, "дней открытых дверей", коор­динацию усилий родителей, общественных и государственных уч­реждений в воспитании.

Формы планирования работы классного руководителя на четверть или полугодие (см. табл. 1)формы недельного плана (см. табл. 2) и планирования проведения отдельного воспитательного мероприятия (см. табл. 3).

Технология коллективного творческого дела (КТД)

Коллективные творческие дела (КТД) - главное воспитательное средство коммунарской методики, способ организации яркой, на­полненной трудом, творчеством и общением жизни единого кол­лектива воспитателей и воспитанников, старших и младших.

Суть каждого дела - забота о своем коллективе, друг друге, об окружающих людях, о далеких друзьях. В каждом КТД решается множество педагогических задач, происходит развитие демокра­тических основ жизни, самостоятельности, инициативы ребят, са­моуправления, активного гражданского отношения к людям и окружающему миру. КТД, обогащая коллектив и личность ценным опытом, позволяет каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.