Особые случаи. Иногда наблюдают случаи осевого кручения, т

Иногда наблюдают случаи осевого кручения, т. е. испытуемый утрачива­ет чувство направления и несколько раз меняет ось. Когда это происходит один раз, причиной может быть рассеянность индивидуума или изменение положения тела во время записи; но если это повторяется, то указывает на фактор патологической психомоторности.

Иногда наблюдают дезорганизацию форм зигзагов, которая имеет неяс­ный вид со следами различных размеров и направлений. Это имеет патоло­гическое значение. Этот феномен носит название «потеря практической конфигурации». Следует обратить внимание на возможность осевого откло­нения, вызванного нарушениями лабиринтов; если подозревают их нали­чие, то следует подвергнуть испытуемого соответствующим неврологичес­ким исследованиям (проверкам). В случае очень выраженной утраты праксической конфигурации может практически оказаться невозможным измерить следы, но тогда, очевидно, таковые будут иметь достаточно выра­зительное экспрессивное качественное значение.

Учитывая трудность записи зигзагов, большинство испытуемых испы­тывают легкую тревогу в начале выполнения и, следовательно, является обычным, что они уменьшают амплитуду записи, как только будут лишены зрительного контроля. Точно такой же причиной объясняется тот факт, что ПО обычно отрицательное в этом испытании, в то время как оно нормаль­но положительное в сагиттальных линеограммах.

Зигзаг также позволяет увидеть, какая рука является доминирующей, т. е. какое из полушарий головного мозга больше руководит поведением испы­туемого. При выполнении записи именно доминирующая кисть движется вперед и тянет за собой другую, которая слегка отстает.

Также именно зигзаги позволяют лучше всего оценивать уровень интел­лекта испытуемых.

Нормативные значения (в миллиметрах) показателей выполнения суб­тестов «Линеограмма» и «Зигзаги» даны в табл. 2.29.

Список литературы

¹ Дернова-Ярмоленко А. А. Обследование движений детей в норме и аномалии. —Л.; М., 1931.

² Гуревич М. О., Озерецкий Н. Психомоторика. Ч. II. — М.; Л., 1929—1930.

⁴ Давлетшин М. Г. Психология технических способностей школьников. —Ташкент, 1971. ^$Кекчеев К. X. Интерорецепция и проприоцепция и их значение для клиники. — М., 1946. ⁶ Е. Mira i Lopez. Le psychodiagnostic myokinetique. — Paris. 1963.