Запомни слова

Логопед называет 3—5 слов, дети должны повторить их в том же порядке. Игра может быть проведена в двух вариан­тах. В первом варианте при назывании слов даются картин­ки. Во втором варианте слова предъявляются без зрительно­го подкрепления.

Развитие восприятия речи проводится также с использо­ванием заданий на имитацию слогов. На этом этапе сначала предлагаются слоги без стечений согласных с артикуляторно простыми звуками.

Слоги без стечения согласных (из таблиц Н.Б. Покровс­кого): няк пуль мят пиц мюф лут дыс вые гум ёфь ёк тыпь геф деп вох эфь лефь вик кась лёфь дян пяф хил хуф вый фыл сых яс лень маф буф непь гипь вяф фей дас юц заххас нип тум бяй ныф мям куй гом боть нунь вафь зуфь гань сым бюн холь дяф нень люпь кик моть мифь зяк ноть лен тух зам хет сёф кать бан вёнь гек танъ мех пась быс тет мофь лям гоф сях фок хул дам пюм бек синь луф бань нах бем сах десь

Слоги со стечением согласных: фсен плись вость втот скум касть длаф фсес дыст ностъ длин плык знун тисть здап зном скес дват скам твим

В дальнейшем переходят к развитию элементарных форм фонематического анализа (см. раздел "Развитие фонемати­ческого анализа и синтеза"). На предварительном этапе раз­вивают умение детей узнавать звук на фоне слова, опреде­лять первый и последний звук. Работа проводится над выде­лением звуков, правильно произносимых детьми после уточ­нения их артикуляции и слухового образа.