Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Принцип профессиональной направленности. Он предполагает обязательное включение в содержание ситуаций взаимодействия специалиста с клиентами, коллегами, где требуется сравнить свои внутренние установки и способы взаимодействия с ними. Реализация этого принципа способствует, по-нашему мнению, становлению личной концепции.

Принцип гуманитаризации. Подготовка будущих специалистов к работе с людьми, являющихся высшей ценностью социального общества.

Принцип открытости. Предполагает постоянное обновление учебно-методического материала с учетом развития социальной теории и практики, актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы социальной деятельности.

Принцип фундаментализации, интегративности гуманитарного и естественнонаучного знания. Способствует расширению мировоззрения и сознания будущих бакалавров управления персоналом.

Принцип целостности, единства содержательной и процессуальной сторон обучения. Обеспечивает взаимосвязь содержания курса и технологии его передачи и усвоения.

Принцип контролируемости. Возможность проверки соответствия реально полученных результатов в учебно-воспитательном процессе при подготовке будущих бакалавров социальной работы поставленным целям профессионального образования и т.д.

Принцип соответствия объема содержания учебного предмета времени, отведенному на его изучение.

Принцип соответствия содержания образования имеющейся учебно-методической и материальной базе.

Принцип моделирования положен в основу построения положений и заданий, направленных на развитие у студентов способности конструировать свое внутреннее состояние, свой внешний облик, в соответствии с тем, как он хотел бы себя проявить.

Принцип саморазвития. Принцип саморазвития на основе собственных действий является ведущим, так как определяет не только содержание, но и лежит в основе собственно технологии процесса формирования основ профессиональной компетентности студентов.

Принцип самостоятельности. Занятия ориентированы на самостоятельный исследовательский поиск информации и проблематики.

Учебно-тематический план «Этика деловых отношений» 2012

Срок изучения – 3 семестр

Трудоемкость – 3 з.е. – 108 час.

Число часов в неделю – (16 недель) – 2,5 часа.

Аудиторные занятия – 40 час.

Лекции – 18 час.

Семинарские занятия – 22 час.

Самостоятельная работа – 68 час.

Форма отчетности – зачет (9 час или 0,25 зачетной единицы)

Учебно-тематический план «Этика деловых отношений» 2011

Срок изучения – 3 семестр

Трудоемкость – 3 з.е. – 108 час.

Число часов в неделю – (20 недель) – 2,5 часа.

Аудиторные занятия – 40 час.

Лекции – 16 час.

Семинарские занятия – 24 час.

Самостоятельная работа – 68 час.

Форма отчетности – зачет (9 час или 0,25 зачетной единицы)