2015-04-01
419
I. Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их признаках. Упражнять летей в различении гласных и согласных звуков, в подборе слов на заланные гласные и согласные звуки.
2. Закрепить представления о твердости — мягкости, глухости — звонкости согласных пиков. Упражнять в дифференциации согласных звуков по твердости — мягкости, глухости — звонкости.
3. Закрепить умение выделять звук из слова. Упражнять детей в выделении звука из слова.
4. Закрепить умение проводить звуковой анализ и синтез слов типа: мак. осы, лес.
5. Учить производить анализ и синтез слов типа: мама, слон, мост, лиса, лист, влип.
6. Познакомить детей с новым звуком |й|. Упражнять детей в выделении этого звука из слова, в подборе слов с этим звуком.
7. Закрепить навыки слогового анализа слов и анализа npezuio-жений без предлога. Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.
Й раздел. Грамота
1.Упражнять детей в «печатании» и чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами.
2.Познакомить детей с новыми буквами: Й, Е, Е, Ю, Я.
3.Упражнять детей в выкладывании новых букв из палочек, «печатании», лепке их из пластилина.
4.Учить детей «печатать» и читать слоги, слова, предложения с новыми буквами.
5.Учить детей разгадывать ребусы, решать кроссворды, читать изографы.
6.Закрепить умение составлять буквы из 2—3 палочек, трансформировать буквы, различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы.
Й раздел. Развитие общих речевых навыков
1. С детьми, посещающими группу 3-й год, продолжить работу по развитию речевого дыхания.
2. Начать работу с вновь поступившими детьми по формированию правильного речевого дыхания.
3. Продолжить работу по формированию правильной голосопо-дачи и плавности речи. Соблюдать голосовой режим, не допускать форсирования голоса, крика.
4. Учить детей произвольно изменять силу голоса: говорить тише*; громче, громко, тихо, шепотом.
5. Развивать тембровую окраску голоса, высоту тона в играх со звукоподражаниями, в играх-драматизациях.
6. Учить детей говорить в спокойном темпе.
7. Продолжить работу над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи.
Й раздел. Лексика
