В результате анализа организации ДО в отечественных и зарубежных образовательных учреждениях дистанционного обучения (ОУДО), возможно выделить пять моделей (схем, вариантов) организации образовательного процесса в российских ОУДО. При этом за основание классификации (типологизации) моделей взяты превалирующие средства доставки и представления учебных материалов.